Блог вчителя іноземної мови Вагіної Оксани Миколаївни: Позакласна робота

Сценарій

позакласного заходу

з англійської мови

«Подорож у Країну казок»

Ведучий: Dear friends! Welcome to our party

Сьогодні ми зібралися з вами на зустріч із казкою. Жоден з нас не виріс без казки. Казки –це перше, що розповідають дітям. Казки люблять всі, тому що вони вчать добру, вчать бачити життя, що добре, а що погане, що красиво, а що ні, що справедливо, а що ні.

Тож сідайте зручніше, ми починаємо.

Сценка 1(Мері Поппінс повертається)

Діючі особи: Мері Поппінс, Джейн, Майкл

Children: (Michael & Jane). Oh, look. What it is?

Jane: Oh, it's Mary Poppins!

Michael: Yes, it's our nurse. She's coming back. Hooray!

M.Poppins: Hello. The east wind blew and I flew.

Children: Where have you been?

M.Poppins: In Fairy-land.

Jane: Did you see Cinderella?

M. Poppins: Huh, Cinderella? Not me. She's from another fairy-tale.

Michael: Or Robinson Crusoe?

M. Poppins: Robinson Crusoe - pooh!

Michael: Then how could you have been there?

It couldn't have been our Fairy-land.

M. Poppins: Don't you know that everybody has got a Fairy-land of his own?

Children: Show us the way! Let's go there!

M. Poppins: Michael, there's a shiny thing sparkling on the path.

I'll thank you to pick it up and bring it to me.

Michael: (picking up the compass). What is it?

Jane: What is it for?

M. Poppins: To go round the world with.

Michael: This small thing will take us round the would? I don't believe it!

M. Poppins: You don't believe it? You just watch!

Звучить музика вальсу. Мері Поппінс забирає дітей до Казкової країни кружляючи у вальсі.

Ведучий: З якої країни до нас прийшли ці герої?

(З Великобританії) Яких ще героїв з цієї країни ви знаєте?

(Вінні-Пух, Мауглі… )

А В цій країні можна почути такі слова: «мерсі» (дякую), «селяві» (таке життя), «шерше ля фам» (шукайте жінку). Це держава — ... Франція. Столиця Франції — місто Париж.

А ось нас зустрічає герой однієї з французьких казок, надамо йому слово!

(Виходить учень в костюмі Кота у чоботях.)

Кіт у чоботях Я Кіт у чоботях—

Меткий і розумний —

Господаря з бідності вивів у «люди».

Тепер він не злидар,

Багатий став враз.

Господар мій — це маркіз Карабас.

Я прийшов не сам. Зі мною до вас завітала Червона Шапочка.

Сценка 2

The author. Once upon a time there lived a little girl. She lived in a village. Her parents loved her very much. A kind-grandma sewed a nice red hat for her granddaughter. A red hat suited the girl. So she was called Little Red Riding Hood. One day the girl's mother baked a pie and said:

Go to your grandma and bring her this pie and a jar of butter.

The author. And Little Red Riding Hood went to visit her grandmother

The author. There was a wolf behind a tree. He saw the girl and wanted to eat her. But he could not do it, because he was afraid, of the wood-cutters.

Вовк виходить, пританцьовуючи під веселу мелодію

Wolf. Where are you going?

Little Red Riding Hood.

1 am going to my grandma. I bring her a pie and ajar of butler.

Wolf. Where does she live?

Little Red Riding Hood. She lives in a house in a wood.

Wo1f. Fine! I shall go by this way, and you go by that one!

Розходяться, Вовк іде коротшим шляхом.

The author. Wolf went very fast and came first.

Wolf. Knock, knock!

G ran dm a. Who is there?

Wolf. This is your granddaughter. Little Red Riding Hood. 1 brought you a pie and a jar of butter.

Grandma. Pull the cord and the door will open.

Вовк смикає, двері відчиняються.

The author. Suddenly Wolf jumped and ate the grandma (їсть). Then he lay in a bed and began to wait for Little Red Riding Hood. (Лягає на підлогу, чекаючи на Червону Шапочку.)

Little Red Riding Hood. Knock, knock!

Wolf, Who is the re?

Little Red Riding Hood. This is your granddaughter, Little Red Riding Hood! 1 brought you a pie and a jar of butter.

Wolf. Pull the cord and the door will open.

Червона Шапочка ставить кошик на підлогу І сідає на ліжко.

Little Red Riding Hood. Grandma, why do you have so big hands?

Wolf. To hug you harder, my granddaughter! (Обіймає.)

Little Red Riding Hood. Grandma, why do you have so big feet?

Wolf. To run faster, my granddaughter! (Тупотить ногами.)

Little Red Riding Hood. Grandma, why do you have so big

ears?

Wo1f. To hear you better, my granddaughter! (Підставляє руки до вух.)

Little Red Riding Hood .Why do you have so big eyes?

Wolf. To see you better, my granddaughter! (Витріщає очі.)

Little Red Riding Hood, Why do you have so big teeth?

Wolf. To eat you all! (Кидається на неї, наче їсть.)

The author. At this moment the woodcutters came back from the wood and decided to visit the grandmother.

Виходять пританцьовуючи із саморобними сокирами з лісу, заходять у дім І бачать вовка.

Little Red Riding Hood, Help me!

Grandmother. Help me! (Гукають з-під ліжка.)

Лісоруби «розрізають» вовкові живіт, з-за ліжка з'являються внучка і бабуся.

Little Red Riding Hood and Grandma. Thank you!

Ведучий: Діти, з якої країни до нас завітали Кіт у чоботях та Червона Шапочка?

(З Франції) Які ще казки з цієї країни ви знаєте?

(«Попелюшка», «Спляча красуня»…)

А чи знаєте ви наші українські казки? Нумо, назвемо їх.

( «Котигорошко», «Кирило Кожум’яко», Летючий корабель»…)

Ведучий: Нас вітає улюблений герой українських дітлахів!

(Виходить хлопчик у костюмі Котигорошка.)

Котигорошко Я — герой вкраїнських казочок,

Й хочу запитати в діточок:

— Чи знаєте ви, хто я — перед вами?

Розповім кількома словами:

Вітер котив горошинку до мами,

Пил, курява закрутились під ногами,

горошинку посадила мама на городі,

Виріс кущ великий. Отакий! Та й годі!

А на кущеві й стручку горошина

Засяяла, наче коштовна перлина.

Побіг я, діти, за тим горошком.

То й звати мене стали Котигорошком.

Подивіться, хто прийшов зі мною

Сценка 3 ( «Теремок»)

The author. This is a wood-house. It is very nice. The mouse is coming. She looks into the house.

Mouse. What a nice house! Pe-pe-pe. I like it. Who lives here? (Nobody) Pe-pe-pe. I want to live in the house.

The au t h o r. And here is a cock coming.

Cock. Cock-a-doudle-doo! Who lives here?

Mouse. I am a mouse. And, who are you?

Cock. I am a cock.

Mouse. And what can you do?

Cock. I like to sing! Cock-a-doudle-doo! May I come in?

Mouse. Please, come in. Cock. Thank you.

The author. And here is a frog coming.

Frog What a nice house! Who lives here?

Mouse. I am a mouse.

Cock. I am a cock. And who are you?

Frog. I am a frog.

Cock. And what can you do?

Frog I can jump. May I come in?

Mouse. Please, come in.

The author. And here is a hare coming.

Hare What a nice house! Who lives here?

Frog. And, who are you?

Hare. I am a hare.

Mouse: And what can you do?

Hare: I can run. . May I come in?

Cock. Please, come in.

Hare. Thank you.

The author. And here is a fox coming.

Fox. What a nice house! Who lives here?

Mouse. I am a mouse.

Cock. I am a cock.

Frog 1 am a frog.

Hare. I am a hare

Fox. My dear Mouse and Cock, Frog and Hare May I come in?

Cock: But who are you?

Fox: I am a fox.

The animals ( together): Oh, no go away, go away.

На сцену виходять всі персонажі спектаклю.

Ведучий: На цьому наша зустріч із казкою підійшла до кінця. Дякуємо за увагу та активну участь у нашому святі. До побачення.

=========================================

Cценарій позакласного заходу з англійської мови «Цікава англійська»

(6-7класи)

Cценарій позакласного заходу з англійської мови «Цікава англійська»

(6-7класи)

Цілі:

Виховна - виховувати інтерес до вивчення предмета, ініціативність та активність,

повагу до культури і традицій інших народів.

Розвиваюча – розвивати творчі та комунікативно-ігрові здібності,тренувати пам`ять, увагу , мислення.

Освітня – формувати країнознавчі та соціокультурні знання.

Практична - розвивати вміння сприймати іноземну мову на слух, вдосконалювати лексико-граматичні навички.

Форма заходу: вікторина- змагання

Обладнання: CD диск з музикою, роздатковий матеріал (емблеми, таблички зномерами, зірки)

Хід змагання:

1.Організаційний етап.

Teacher (Т): Good afternoon, dear boys and girls! Good afternoon, dear guests! We're glad to see you in our intellectual competition.

Рlayers will take part in a game to prove that they are the best, the most quick-witted, the cleverest. То answer the question "who's the best?", our players will have to come through 4 rounds of the competition

2. Пояснення правил змагання:

1. • The competition consists of 4 rounds.

2. • Players answer the questions, raising numbers they have: from 1 to 4.

3. • You can get a star for each correct answer.

4. • Teams who have the most numbers of stars enter the next round.

5. • The first student, who gives the correct answer, gets an extra star.

6. • You'll get instructions before each tour.

3.Представлення команд

Т: Now let's learn the teams` names of our players. Don't forget that you can get a star for the most interesting and original introduction.

І тур

В першому турі гравці відповідають на 10 запитань, вибирають правильну відповідь на запитання, піднімаючи картки з номерами правильних відповідей.

1. What holiday don't we celebrate in Ukraine?

1) Boxing Day 2) New Year 3) Christmas 4) St. Valentine Day

2. When is Christmas Day in Great Britain and Western Europe?

1) December 25^th 2) January 25^th 3) December 26^th 4) January 7^th

3. Which two colours are the traditional colours of Christmas?

1) blue and pink 2) red and green 3) yellow and pink 4)white and green

4. What happens at 3 o'clock in the afternoon on Christmas Day in Britain?

1) Santa Claus comes 3) Queen congratulates the nation

2) Children sing carols 4) Family decorate a Christmas tree

5. What do British people traditionally eat for Christmas dinner?

1) fish and pudding 2) turkey and pudding

3) turkey and jelly sandwiches 4) fish and cake

5. Why is December 26th also called Boxing Day? Because...

1) there are Christmas boxing shows on TV

2) people put presents and money into boxes for poor families

3) all presents must be put into boxes

6. Where is there a New Year tradition to throw old things out the window?

1) France 2)Germany 3)Australia 4)Italy

7. What country is famous for its "First Footing" tradition on New Year's Day?

1) Australia 2) Scotland 3) China 4) Russia

8. Where do people celebrate New Year in February?

1) Germany 2) Great Britain 3) Australia 4) China

9. What does a word "heart" mean?

1) свічка 2) серце 3) Купідон 4) подарунок

ІІ тур

Зіставити прислів`я

Учні виконують завдання , підбираючи правильний переклад до прислів`я Потім по черзі читають відповіді, якщо команда помилилась черга переходить до іншої команди. (за кожну правильну відповідь команда отримує зірку.)

1)A bird may be known by its song a) Друг пізнається в біді.

2)A black hen lays a white egg b) Краще синиця в жмені, ніж журавель в небі.

3)A cat with nine lives c) Скажи мені, хто твій друг, і я скажу, хто ти.

4)A dog in the manger d) В здоровому тілі здоровий дух.

5)A friend in need is a friend indeed e) Видно птаха по польоту

6)A gift in the hand is better than two promises f) Чорна курка несе білі яйця.

7)A man is known by the company he keeps g) Живучий, як кішка.

8)A sound mind in a sound body h) Собака на сіні.

Key for teacher;A bird may be known by its song — Видно птаха по польоту.

A black hen lays a white egg — Чорна курка несе білі яйця.

A cat with nine lives — Живучий, як кішка.

A dog in the manger — Собака на сіні.

A friend in need is a friend indeed — Друг пізнається в біді.

A gift in the hand is better than two promises — Краще синиця в жмені, ніж журавель в небі.

A man is known by the company he keeps — Скажи мені, хто твій друг, і я скажу, хто ти.

A sound mind in a sound body — В здоровому тілі здоровий дух.

ІІІ тур

Ребус

Командам пропонується розгадати ребуси. Та команда , яка швидше дасть правильну відповідь, отримує зірку.

ІV тур

Кросворд

Командам пропонується розгадати кросворди, та команда, яка першою виконала завдання, нагороджується зіркою.

см с м

5. Підведення підсумків

Т: Ok, time passed very quickly. And now we know the winner. Let`s count your stars. The team ... is winner today! How do feel? Can you tell us?

Переможці нагороджуються грамотами.

Т; Thank you for the game!

============================================

Позакласний захід з англійської мови для 2-4 класів

THE WOLF AND 7 LITTLE KIDS

Characters: Storyteller

Mother Goat

Wolf

7 Little Kids

Storyteller: Dear children! Hope you like fairy-tales very much! You know an old story about the wolf and 7 little kids, don’t you? Now the play begins! Once upon a time there lived Mother Goat and her 7 little kids.

( Mother Goat has a milk can in her hand. She wants to go to the market.

Her kids are around her.)

Mother Goat: Now, my dear children, I must go to the market and get some milk for you. You must stay at home! You must not let anybody in. Lock the door! Goodbye!

7 Little Kids: Goodbye! Goodbye! Come back soon!

(They sing a song “1 and 2 and 3 and 4….”)

1 and 2 and 3 and 4

We are dancing on the floor

Clap, clap, clap, clap.

We are playing with the hands

Look at our smiling face

Clap, clap, clap, clap.

Storyteller: Look! There is a big bad wolf! He is at the door! He wants to eat up the kids!

Wolf (loudly and roughly): Open the door! It's me, your mother! I have some milk for you!

1^st kid: No, no, you are not our mother!

2^nd kid: Our mother's voice is soft!

3^rd kid: Our mother's voice is sweet!

4^th kid: We must not open the door to anybody!

Wolf (loudly and roughly): You are silly kids!

( The wolf goes away.)

Storyteller: And the wolf changes his voice. Now his voice is soft and he goes to the Goat's house again.

Wolf (softly): Open the door, my dear children. It's me, your mother! I have some sweets for you!

5^th kid: No, no, you are not our mother!

6^th kid: Your voice is soft, but it is not our mother's!

Wolf: But don’t you want these nice sweets?

7^th kid: We don’t want any sweets from you.

Wolf: And I have a cake for you!

1^st kid: No, we don’t want a cake from you!

Wolf: And I have some ice-cream for you!

2^nd kid: We don’t want any ice-cream from you!

Wolf: Open the door or I shall break it!

3^rd kid: We are not afraid of you, a big bad wolf!

( The Wolf goes away. Kids sing a song.)

7 Little Kids: We aren’t afraid of a big bad wolf,

Big bad wolf, big bad wolf!

We aren’t afraid of a big bad wolf!

Tra-la-la-la-la!

Storyteller: The wolf is looking for a very big stick. He wants to break the door!

4^th kid: We aren’t afraid of a big bad wolf! But we must fight against him if he comes back.

5^th kid: You and you two take big spoons. You and you two take the frying-pans.

Storyteller: Do you hear the noise? That is a wolf again.

Wolf: Do you give up! One!

7 Little Kids: No!

Wolf: Do you give up! Two!

7 Little Kids: No! No!

Wolf: Do you give up! Three!

( Kids make awful noise, the Wolf is frightened.)

Oh! What is that? What is that? I must run away very quickly!

( Mother Goat come in.)

Mother Goat: Oh, what's the matter? What does this all mean?

6^th kid: Everything is all right, mother!

7^th kid: The wolf wanted to eat us up!

1^st kid: But it is not so easy to do it!

Mother Goat: Oh, my dear brave children! It is very good that you are not afraid of a big bad wolf! There are many wolves in the world! If we fight all together, we shall win!

Storyteller: So, our fairy-tale is coming to the end. We are going to sing a song for you about friends!

A song “If you travel with your friends”

(мотив мелодії «Если с другом вышел в путь»)

If you travel with your friends,

If you travel with your friends

You enjoy the journey.

With the merry friends of mine,

With the merry friends of mine

I am happier and stronger!

When it rains or when it snows,

When it's sunny or wind blows

All my dear friends with me!

When it rains or when it snows,

When it's sunny or wind blows

All my dear friends with me!
==================================================

Сценарій свята для учнів 2 класів

“TheABCparty”

Teacher: Good morning, dear boys and girls, parents and teachers. We start our ABC Party. There are 26 letters in English alphabet. All the letters of the alphabet are here. Now, we will build our English town, where all the letters will live.

1. Now let’s sing the song “ An English town”

Building blocks, building blocks

What can I build?

Building blocks, building blocks

What can I build?

I can build an English town, an English town, an English town

I can build an English town

Come and help me, please!

(У кожного учня на грудях прикріплена одна літера алфавіту, а в руках – предмет (іграшка або малюнок), про який він буде говорити)

2. Розповідь про букви.

3. Singthesong ”The ABC”

ABCDEFG

HIJKLMNOP

QRSTUVW

XYZ

Teacher: Now we know the alphabet.

4. Let’s play the game “We build an English town”.

Teacher: Come to me letters “B”, “G”, “A”.

Teacher: We have built a new word “BAG”.

(таким же чином дітибудують слова ” RED”, “NUT”, “SOCK” ).

Teacher: Let’s play the game “Spell the word, please”.

DRUM, LITTLE, APPLE, DOLL.

Teacher: Well done. I think you know the ABC. I hope you can count into English. Children, count from one to twenty.

(Діти рахують від одного до двадцяти)

Teacher: I believe you are good at Maths. We’re doing sums:

1+3= 2+3= 6+4=

10 – 4= 7 – 3= 6 – 5 =

Teacher: You can count well. Now I would like to see how you know the names of colours.

What colour is it?

All pupils: It is red.

Teacher: What is red?

Pupil 1: A flower is red.

Pupil 2: An apple is red.

Pupil 3: A fox is red.

Teacher: What colour is it?

All pupils: It is blue.

Teacher: What is blue?

Pupil 1: The sky is blue.

Pupil 2: A pencil is blue.

Teacher: What colour is it?

All pupils: It is yellow.

Teacher: What is yellow?

Pupil 1: The sun is yellow.

Pupil 2: A duckling is yellow.

Teacher: What colour is it?

All pupils: It is green.

Teacher:What is green?

Pupil 1: A tree is green.

Pupil 2: A frog is green.

Pupil 3: A crocodile is green.

Teacher: Our children can recite the rhymes. Please, children!

Pupil 1: Spring is green

Summer is bright

Autumn is yellow

Winter is white.

Pupil 2: Winter is snowy

Winter is frosty

The ground is white

All day and all night.

Pupil 3: What a rainy day today

The sky is dark and grey

I don’ like such a weather

And you?

I don’t like such a weather, too.

Pupil 4: My doll is so pretty

Her eyes are so blue

Her cheeks are so rosy

Her dress is so new.

Pupil 5: This is a father.

This is a mother.

This is a sister.

This is a brother.

Father, mother,

sister, brother,

hand in hand

with one another.

Teacher: I think you are tired. So, let’s do some morning exercises.

(Учні розповідають вірш і виконують рухи).

1. Make your right hand!

Clap, clap, clap!

Make your left hand!

Clap, clap, clap!

Make your right foot!

Clap, clap, clap!

Make your left foot!

Clap, clap, clap!

(Учніспіваютьпісню і виконуютьрухи).

”Ducklings”

2. One and two and three and four

We are dancing on the floor

Clap, clap, clap

We are playing with the hands

Look at our smiling face

Clap, clap, clap

We can jump the rope

We can skate and ski

We are strong and happy

As only

Children can happy be!

Theacher: Our children have favourite toys. The girls and boys will speak about them.

(Діти описують іграшки)

Teacher: Our girls want to dance the valse“On the tip-toes”

(Діти танцюють вальс)

Teacher: Our children are good actors.

“The house in the wood ”

The Frog: I have made my house of wood.

House of wood, house of wood.

I have made my house of wood.

Tra-la-la-la-la.

Now I live in this house.

The Mouse: Who lives in the house?

The Frog: I do. I am a Frog.

This is my house. And who are you?

The Mouse: I am a Mouse.

May I live in your house?

The Frog: My house is very small.

Let’s make a bigger house.

The Mouse: I agree with you.

Let’s make a bigger house.

The Frog and the Mouse:

We have made our house of wood.

House of wood, house of wood.

We have made our house of wood.

Tra-la-la-la-la!

Now we live in this house.

The Cock: Who lives in the house?

The Frog and the Mouse:

We do. This is our house.

We have made our hose of wood.

We live here:

I am a Frog

I am a Mouse.

The Cock: I am a Cock. May I live in your house?

The Frog and the Mouse:

Our house is very small.

Let’s make a bigger house.

I agree with you.

Let’s make our house of bricks.

The Frog, the Mouse and the Cock:

We have made our house of wood.

House of wood, house of wood.

We have made our house of wood.Tra-la-la-la-la!

Now we live in this house.

The Hen: Who lives in the house?

The Frog, the Mouse and the Cock:

We do. This is our house.

We have made our house of bricks.

We live here:

I am a Frog

I am a Mouse

I am a Cock.

The Hen: I am a Hen. May I live in your house?

The Frog, the Mouse and the Cock:

Yes, you may. Come in,please!

The Frog, the Mouse, the Cock and the Hen:

Our house is made of bricks.

Made of bricks, made of bricks.

Our house is made of bricks.

Tra-la-la-lala!

The Fox: Who lives in the house?

The Frog,the Mouse, the Cock and the Hen:

We do.

I am a Frog.

I am a Mouse.

I am a Cock.

I am a Hen.

The Fox: My dear Frog, Mouse, Cock and Hen!

I like you very much.

I want to live with you. May I live in your house?

The Frog, the Mouse, the Cock and the Hen:

Oh, no. You are a Red Bad Fox.

We don’t want to live with you.

Go away!

(The Fox runs away.)

(The Frog, the Mouse, the Cock and the Hen form a circle and sing.)

We are not afraid of Red Bad Fox.

Red Bad Fox, Red Bad Fox.

WE are not afraid of Red Bad Fox

Tra-la-la-la-la!

Pupil 1: We can read, we and write

We can speak English too

We love learning English!

And what about you?!

Teacher: I think children of the 2 form will learn English hard. All teachers and parents wish you good luck!

===========================================================================

Позакласний захід з англійської мови для учнів початкової школи

Тема: «WHAT DO YOU WANT TO BE?»

I. Практичні задачі:
- ознайомити учнів з новою лексикою з теми (учитель, лікар, робітник, водій, інженер, льотчик ) та навчити вживати цю лексику в мові під час виконання ігрових вправ

II. Розвивальні задачі:
- розвивати орфографічні навики і навички читання;
- розвивати вміння аудіювання іноземної мови;
- розвивати увагу, зорову і слухову пам’ять.

III. Виховні задачі:
- виховувати інтерес до вивчання іноземної мови;
- виховувати культуру мови і вміння слухати співрозмовника.

Обладнання уроку:
1.Магнітофон і касети із записами пісень «What is Your Name», «ABC», текст для аудіювання з теми «WHAT DO YOU WANT TO BE?».
2.Малюнки із зображенням людей різних професій.
3.Карки зі звуками і буквами англійського алфавіту.
4.Трафарети із правилами читання голосних букв.
5.Картки зі словами на правила читання голосних букв.
6.Лялька-заєць.
7.Оформлена дошка.

ХІД УРОКУ

I.Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення

1.Привітання.Організаційний момент.
Т. Good-morning, boys and girls.
Ps. Good-morning, good-morning,
Good- morning to you!
Good-morning, good-morning!
We are glad to see you!
T. Thank you. I am glad to see you too. Let’s begin our lesson. Who is on-duty today?
P1. I am on-duty today.
T. Who is absent?
P2. Nobody is absent. All are present.
T. Is the class ready for the lesson?
P1.The class is ready for the lesson .The blackboard is ready for the lesson. The duster is on the blackboard. The chalk is on the blackboard, too. The books, the copy-books, the pens and the pencils are on the desks.
T. What can you say about the weather for today?
P2. It is winter. It is December. The weather is fine. It is windy. It is frosty. It is snowy. The sky is grey (blue). The sun is bright .The sun is shining on the sky.
T. Is it all?
P1.2 Yes, it is

2.Повідомлення теми та мети уроку.
T. What did we speak about during our last meeting? (Про що ми говорили на минулій зустрічі?).
Ps. Про професії.
Т. Сьогодні ми продовжимо вивчення цієї теми. Дізнаємося назви нових професій. Навчимося їх читати, писати та використовувати в мовленнєвих ситуаціях. Отже, тема нашої сьогоднішньої зустрічі «WHAT DO YOU WANT BE?»

3. Фонетична зарядка.
T. But as a rule the first part of our lesson is the phonetic drills. Look at me and name this sound [W] (Показує картку звука)
Ps. [W]
T. Пам’ятаєте, коли в казці «Про язичок» язичок забув закрити зовнішні двері і вони почали стукати [W]
Язичок їх швидко зачинив і ліг у ліжко під ковдру. Try to say this sound once more [W]
Ps. [W]
T. Repeat after me: what, worker, water, well, week, went, wood, when.
Ps. ... (are repeating).
T. Name these sounds: [t], [d]
Ps. [t], [d]
T. Try to say this sounds once more. (Язичок-на ольвеолах (горбочки за зубами.))
Улюблені звуки язичка.
T. Name this sound. Please: [h].
Ps. [h]
T. Так ми можемо подихати на замерзле скельце, щоб воно відтануло. Або якщо у вас замерзли долоньки і ви складаєте їх корабликом,дихаєте на них :
[h]. Repeat after me: his, her, help, hello.
Ps. … (are repeating)
T. This is sound [p]
Ps. [p]
T. Так дощ стукає по даху, Цей звук ми вимовляємо з при диханням, так щоб струмінь повітря доходив до вашої долоні, якщо ми піднесемо її до рота [p]. Repeat these words after me, please: pilot, plate, put, please.
Ps. ... (are repeating).
T. Name this sound, please: [r]
Ps. [r]
T. Так говорить собака. Repeat after me: from, driver, run, read, rat, river.
T. Thank you, good for you. Now, let’s listen to a song and then translate and repeat it. Звучить пісня «What is your name?».
T. Who can translate this song? The first couplet: «What is your name?». The second: «Where do you live?». The third: «How old are you?». (Діти перекладають).
T. Now, let’s sing this song together.

4. Мовленнєва розминка.
Гра «Цікавий Степашка».
Учитель приносить ляльку-зайця і показуючи її дітям, говорить:
Т. Подивіться, діти, ось хто сьогодні у нас в гостях. Зараз ми з ним познайомимось. Хтось із дітей питає, звертаючись до «Степашки».
Ps. What is your name?
Т. Відповідає за «Степашку». Діти, ви запам’ятали як його звуть? What is his name?
Ps. His name is «Степашка».
T. А тепер «Степашка» хоче знати, як вас звуть, є у нього до вас інші
запитання. «Степашка» (учитель) підходить по черзі до дітей і, показуючи на будь-кого, питає: What is your name (surname)? What is his (her) name? Where are you from? How old are you? Where do you live?
Т.Who can make up some short dialogues for us? (виходять по черзі до дошки
2-3 пари).

5.Перевірка засвоєння ЛО з теми.
Т. So, what have we done at our last meeting?
Ps. Вчили назви професій і читати слова з буквою «О».

T. Answer my questions, please (Учитель показує малюнки із зображенням людей відповідних професій). What is he (she)?
Ps. He (she) is a…
T. В назвах деяких названих нами професій є слова, в склад яких входить літера «О». Хто нагадає мені, як читається ця буква у відкритому і закритому складі? (Можна показувати трафарет.)
Ps. В відкритому складі як і в алфавіті дає звук [o].
T. Now let’s try to read these words. (Учитель показує слова, написані на картках з буквою «О» по I і II типу читання. Діти читають по картках.(У кожного на парті.)

O o [ou]: no, hello, nose, open, go
O o [ᴐ]: not, got, has got, have got, I have got, we have got, he has got, she has got, I have got a friend. She has got a friend. Has All got a friend? Yes, he has. Has Liz got a friend? No, she has not; from, from Africa, from America, from Great Britain, Sam is from Africa. Pam is from Great Britain. Dave is from America. I am not from Africa. I am from America. He is not from America. He is from Great Britain. She is not from Africa. She is from America; doctor, He is a doctor. I am not a doctor.

II. Основна частина.
1. Подання лексичного матеріалу.
- Учитель вводить слова: a pilot, a driver. Діти здогадуються про значення за картками. Спочатку хором, а потім індивідуально відпрацьовується вимова цих слів.
2. Розвиток навичок читання.
- Учитель показує картки з написанням цих слів і відпрацьовує їх читання.
T. У склад цих слів входить голосна буква «i». Сьогодні ми будемо вчитися читати і інші слова з цією буквою. Хто нам нагадає, як читаються ця буква у відкритому та закритому складі? (Показати трафарет)
Ps. … (відповідають).
T. Now, let’s read these words. I’ll read and you will repeat after me.
T. Now, look at the blackboard please. Let’s read these words (слова написані раніше на дошці).
Task l
Прочитай і обведи у першій колонці слова зі звуком [ i ], в другій - зі звуком
[ ai ].
is family
hi hi
his my
fine his
family fine
my is

Task ll
Яких букв невистачає в цих словах?
f…ne, p…lot, dr…ver, doct…r.

3. Фізкультхвилинка.

4. Розвиток граматичних та орфографічних навиків.
Task III
Склади і запиши речення із данних слів. (Речення записуються на дошці і в зошитах)
1) name, is, his, Bob.
2) He, from, America, is.
3) He, pilot, is, a.

5. Розвиток навичок аудіювання.
T. Listen and translate this text, please.
Звучить текст з теми "WHAT DO YOU WANT TO BE?” (Лист хлопчика з Англіі).

6 Закріплення.
T. Do you wish to play any game? Let’s play.
1) Game: «The Broken Typewriter». («Зіпсована друкарська машинка»). But at first we’ll remember the ABC.
Учитель вмикає касету з пісенькою «ABC». Діти співають разом с голосом диктора. Мета гри: формування орфографічних навичок. У дітей на партах лежать букви алфавiту. Учитель пропонує кожному вдарити свою «клавішу», тобто назвати свою букву. Після того, як діти навчаться автоматично реагувати на почутий звук чи написану букву, їм пропонують «надрукувати» слова спочатку запропоновані викладачем на картках, а потім сказані в голос. Кожна дитина з потрібною буквою шикується біля дошки.
Слова для гри: a doctor, a driver, a pilot.
2 ) Now, the name of our next games «What is missing»
Діти уважно дивляться на малюнки із зображенням професій, якi розставлені на дошці. Учитель дає команду: «Close your eyes». «Open your eyes». «What is missing?»
3) Учитель виставляє 3 картинки із зображенням професій. Діти запам’ятовують їх. Учитель перегортає картинки зворотнім боком, а діти по пам’яті називають, що було зображено.
4) Гра: «Try to guess». (Один учень показує дію, діти називають потрібну професію)
Хором закріплюється відповідь.
5) Учитель називає слово – діти обирають до нього картинку. Хором вимовляється обрана професія.
6) Гра «Try to guess». Один учень загадує професію, інші відгадують, питаючи: Is it a… ? (doctor…). Можемо зробити трафарет запитання.

III Заключна частина.
T. Отже, сьогодні ми повторили і вивчили нові професій. Які?
Ps. (Діти перераховують).
T. Навчились використовувати іх в питальних і розповідних реченнях. Що іще ми робили сьогодні на уроці?
P1. Навчились читати і писати слова з літерою «і».
P2. Перекладали лист хлопчика з Англії.
P3. Грали в ігри про професії.
T. Ви добре сьогодні попрацювали, діти.You may be free.Good–bye.

================================================================================================================

Сценарій свята англійського алфавіту

“The ABC – party”

Цілі:

- освітня: повторити вивчений матеріал за навчальний рік; розширити кругозір учнів;

- розвиваюча: розвивати творчі здібності учнів, пам’ять; готувати готовність до комунікації, мотивувати учнів до вивчення іноземної мови;

- виховна: виховувати в учнів інтерес до вивчення іноземної мови, повагу культури до інших народів, формувати позитивні якості учнів.

Обладнання: ноутбук, картинки з літерами, малюнки, повітряні кульки, грамоти.

Хід заходу

Ведучий 1. Good morning boys and girls! Good morning dear
guests! We are glad to see you at our “ABC party”.

Ведучий 2. Добридень, дівчата та хлоп’ята! Добридень гості дорогі! Ми дуже раді бачити Вас на нашому святі!

Ведучий 1. Today we’ll speak about English, sing songs and remember what we
have learned at our lessons.

Ведучий 2. Сьогодні ми поговоримо про англійську мову,поспіваємо та пригадаємо все, що вчили на наших уроках.

Ведучий 1. А зараз привітайтесь із гостями, як ви вітаєтесь на уроках англійської.

Вірш – привітання

Good-morning, good-morning,

Good-morning to you.

Good-morning, good-morning,

We are glad to see you.

Учень 1. Подивись, що це? (в руках книга з англійської мови)
Учень 2. Це книга.
Учень 1. Але букви в ній якісь не зрозумілі! (гортає)
Учень 2. А я зрозуміла! Це книга на іноземній мові.
Розумієш?
Учень1. А хіба існують інші мови?
Учень 2. Так, я знаю, що в інших країнах розмовляють
іншими мовами.

Ведучий 1. Ти правий. В різних країнах розмовляють на різних мовах. У світі існує декілька тисяч мов. І всівони для нас іноземні. Ось, ви розпочали вивчати одну з найпоширеніших мов у світі, а саме головне – одну з найкрасивіших мов – англійську. А що нам треба зробити для того, щоб прочитати цю книгу?

Ведучий 2. Знати англійську. Давайте перевіримо, як ви запам’ятали
англійський алфавіт.

(Діти – літери розповідають віршики по черзі)

Буква А в абетці перша,

А за нею буква В,

Буква С іде за ними,

А наступні D та I.

Потім F - цікава буква,

Поряд з нею буква G.

H крокує слід за ними,

І кричить услід «Заждіть!».

Буква J для нас незвична,

Незнайома нам вона,

А ось К як українська,

Знає це вся дітвора.

L звучить, як в рідній мові,

Вигляд тільки не такий,

M та N також знайомі,

В О вигляд теж простий.

Буква Р крокує потім,

Поряд з нею буква Q.

Трійця приголосних далі

R, S, T за ними U.

Буква V та W вже в абетці на краю.

X, Y, Z ще я назву

Й завершу розповідь мою.

Ведучий 1 . А зараз заспіваймо алфавіт.

Пісенька - алфавіт
(Діти з літерами виходять на сцену і співають)

Ведучий 1. Children! Let’s finish the rhyme!

Ведучий 2. Давайте закінчимо рифму, діти!

Ведучий 1. У Сашка живе бульдог, а собака буде dog!

Ведучий 2. У ставку, де є місток, пливе зелена жаба frog.

Ведучий 1 Хто з’їв вчора мій омлет? Це нахаба сірий cat.

Ведучий 2. Рудий хвіст стирчить із box, це лисиця певне fox.

Ведучий 1. Сірий друг живе у house

Звуть його звичайно mouse.

Ведучий 2. Люблю грати я в футбол
Б’ю ногою м’ячик ball.

Ведучий 1. You are great!

Ведучий 2. Молодці! А чи знаєш ти скільки кольорів у веселкі і які вони?

Ведучий 1. Звичайно: фіолетовий, червоний, …

Ведучий 2. А ось учні 1-шо класу знають пісеньку про кольори англійською мовою.
(Діти співають пісню з кульками).

Song “IT’S A RAINBOW!”

Red, orange, yellow, green, blue, purple, pink…

It’s a rainbow, it’s a rainbow, a beautiful rainbow in the sky.

Ведучий 1. А таком першокласники навчились вітати із Днем народження.

Вірш про День народження

In the sky, sky, sky

Balloons fly, fly, fly.

Red and yellow,

Green and blue

Happy Birthday to you!

Ведучий 1. Дорогі наші школярі, за активність, за старанність, за знання англійського алфавіту ми сьогодні нагородимо вас дипломами.

Вручення дипломів

Ведучий 1. Наші діти підготували пісеньку для свої татусів та мамусь.

«Mummy, mummy

I love you!»

Ведучий 1. And now our show has come to the end.
We hope you like it.

Ведучий 2. Ось і наше свято підійшло до кінця.
Ми сподіваємось, вам сподобалось.

Ведучі разом. Goodbye, fathers! Goodbye, mothers!

We hope you had fun.
Goodbye, teachers!

Goodbye guests!
Goodbye everyone!

Тиждень англійської мови

“English Week”

Конкурс тематичних стінгазет

Happy Mother’s Day

Student 1. Dear guests and everybody who has come here. We are very glad to see you at our celebration of Women’s Day. On this day we want to congratulate all moms, grannies, sisters in this hall and present them our concert.

Music

Student 2. The season of spring

weather seems to sing

lovely, lovely days

are coming our ways.

Student 3. The season of spring

blooming blossoming

of nature of all kind

let roots unbind.

Student 4. Listen, listen to my words

the season of spring is near

now a look into your lovely eyes

and one can see spring is already here.

It’s in spring that women’s day is coming and we are trying to follow it.

(a Scene about a woman)

Заходять хлопці. На руках вони несуть щось, загорнуте в простирадло. Потім кладуть це на підлогу. Вони починають розмірковувати про те, що б це могло бути.

Tables: “Don’t hit”, “Don’t hurt”, “Be careful”. (читають написи)

Student … Let see what they write. (дістають інструкцію)

Student… Instruction: Love and Take care.

Student … Description: Very beautiful, wise and kind. Very important for everyone. Can give the birth.

Student … The time of use: Life.

Student … The price: priceless (nobody has such money)

Student … Producer: the God.

Student … The date of creation: The six day of Earth.

Student … The quality is guaranteed.

Student ... Hm-m. What can it be?

Student …Maybe it’s a flower?

Student … I don’t think so. Maybe it’s a tiny animal?

Students: A Lady!

A girl: Yes, this is me. And I’ve appeared here to remind you that spring has come

already and Woman’s day is coming. So you should congratulate all ladies

you know. Have you got any presents for them?

Student … Of course, Love.

Student … Care.

Student … Kindness.

Student … Help.

Student … Support and other things. But I think the first thing for them will be a song. So,guys, help us.

Текст піснi The Beatles - My Bonniе

(Traditional, arranged by Tony Sheridan)

My Bonnie lies over the ocean

My Bonnie lies over the sea

My Bonnie lies over the ocean

Oh bring back my Bonnie to me

My Bonnie lies over the ocean

My Bonnie lies over the sea

Well my Bonnie lies over the ocean

Yeah bring back my Bonnie to me

Yeah bring back, ah bring back

Oh bring back my Bonnie to me to me

Oh bring back, oh bring back

Oh bring back my Bonnie to me

Well my Bonnie lies over the ocean

My Bonnie lies over the sea

Yeah my Bonnie lies over the ocean

Oh I said bring back my Bonnie to me

Yeah bring back, ah bring back

Oh bring back my Bonnie to me to me

Oh bring back, ah bring back

Oh bring back my Bonnie to me

The girl. Thanks a lot. But let’s tell to everybody. Whom are you going to

congratulate?

Student … Of course, mom is the first.

Student … We all love our mothers deeply, don't we? You do so too, right? For everyone of us she is the most important person in our life because she gave us the birth and always helps us. We decided to ask our classmates, why the love their moms?

Students…

Student 7. Mom, you're a wonderful mother,

So gentle, yet so strong

The many ways you show you care

Always make me feel I belong.

Student 8. You're patient when I'm foolish;

You give guidance when I ask

It seems you can do most anything;

You're the master of every task.

Student 9. You are the sunlight in my day,

You are the moon I see far away.

You are the tree I lean upon,

You are the one that makes troubles be gone.

You are the one who taught me life,

How not to fight, and what is right.

You are the words inside my song,

You are my love, my life, my mom.

Student 10. You are the one who cares for me,

You are the eyes that help me see.

You are the one who knows me best,

When it's time to have fun and time to rest.

You are the one who has helped me to dream,

You hear my heart and you hear my screams.

Afraid of life but looking for love,

I'm blessed for God sent you from above.

You are my friend, my heart, my Mom!

I’m Happy You’re My Mom

Student 11. I’m happy you’re my mom,

‘Cause you take good care of me.

You love me and you show it,

So I’m as happy as can be!

I love you very much,

And so I want to say,

Thank you for all you do,

And Happy Woman’s Day!

Dear mom, once upon a time you took my hand and bought me to musical school. So today to all moms we want to present such a play.

Student … Sometimes we forget that we have not only one mom. I mean we have grannies. People say, some grannies kinder to us then mothers. So dear grannies, next words are for you.

Student … My grandma is loved

More and more every year

She gives so much of herself

She is so very dear

Student … She is a special kind of grandma,

Who can brighten any minute

Because of all the thoughtfulness

And kindness she puts in it.

Student… She is a special kind of grandma

Who adds so much joy to living

She is always very supportive

Very loving and so giving.

Dear grannies, this present from me and my partner is for you.

Student … We have congratulated moms and grannies, and now it’s time to say some words about our girls. They are beautiful, wise and kind. They can tell something very funny and cry in few minutes. That’s why they are always girls.

Today our girls, teachers and one mom have a present for you. Let’s listen to them.

“You’re my sunshine”

You are my sunshine

My only sunshine.

You make me happy

When skies are gray.

You'll never know, dear, How much I love you.

Please don't take my sunshine away

The other night, dear,

When I was sleeping

I dream I held you in my arms

When I awoke dear I was mistaken

So I hung my head and cried.

You are my sunshine

My only sunshine.

You make me happy

When skies are gray.

You'll never know, dear, How much I love you.

Please don't take my sunshine away

You are my sunshine

My only sunshine.

You make me happy

When skies are gray.

You'll never know, dear, How much I love you.

Please don't take my sunshine away (4)

Student … We hope, today we have told you a lot about women, but we have also some quotes about women from famous people.

(Presentation of quotes – Power Point)

1. God could not be everywhere, so he created mothers.

Jewish Proverb

2. One good mother is worth a hundred schoolmasters.

George Herbert

3. Who ran to help me when I fell,

And would some pretty story tell,

Or kiss the place to make it well?

My mother.

Ann Taylor

4. A mother holds her children's hands for a while...their hearts forever.

-- Author Unknown

5. A mother understands what a child does not say.

-- Jewish proverb

6. She never quite leaves her children at home, even when she doesn't take them along.

Margaret Culkin Banning

7. . There is only one pretty child in the world, and every mother has it.

Chinese Proverb

8. “Grandmother is a mother who has a second chance”

Author Unknown

9. It's the good girls who keep the diaries; the bad girls never have the time.

Author: Tallulah Bankhead

10. “The quickest way to know a woman is to go shopping with her.”

Marcelene Cox quotes

11. Women are always beautiful. ~Ville Valo

Student … And we are happy that all that beauty is around us. That’s why we have a piece of our heart for everybody of you.

(Ann with the heart of sweets)

And let it be…

(a Song “Let it be”)

When I find myself in times of trouble

Mother Mary comes to me

Speaking words of wisdom, let it be.

And in my hour of darkness

She is standing right in front of me

Speaking words of wisdom, let it be.

Let it be, let it be, let it be, let it be,

Whisper words of wisdom, let it be.

She is standing right in front of me

Speaking words of wisdom, let it be.

Let it be, let it be, let it be, let it be,

Whisper words of wisdom, let it be.

And when the broken hearted people

Living in the world agree,

There will be an answer, let it be.

For though they may be parted there is

Still a chance that they will se

There will be an answer, let it be.

Let it be, let it be, let it be, let it be,

There will be an answer, let it be.

Let it be, let it be, let it be, let it be,

Whisper words of wisdom, let it be.

«FUNNY EXPRES»

Ведучий. Dear friends! We have gathered here to take part in the intellectual competition “FUNNY EXPRES”. It’s so – called competition between clever and merry schoolchildren. Our participants are two teams from the 6-th, 7-th and 8-th forms. We are glad to meet our teams!

(Учні ознайомлюються із маршрутними листами. Перемагає команда, в якої за підрахунком в кінці змагання балів буде більше)

Станція «Дружні числа» 5 балів

Ведучий. Розшифруйте слова, які стануть назвами ваших команд.

(Учням пропонується алфавіт. Учитель швидко піднімає картки з цифрами, учні їх записують, а потім розшифровують слова)

І. - 21, 11, 28, 1, 9, 23, 5. /Ukraine/

ІІ. – 2, 28, 9, 30, 1, 9,23. /Britain/

Станція «Лексична» 4 бали

Ведучий. Підберіть слова з протилежними значеннями.

І команда ІІ команда

Spring – autumn winter - summer

Big – go give - take

Go – stay day - night

Right - left tall - short

Станція «Граматична» 5 балів

1. Складіть речення зі слів.

Ø ten, Tom, English, has got, books.

[Tom has got ten English books]

Ø We, tales, English, reading, like.

[We like reading English tales]

2. Утворіть форму множини іменників.

Child – children foot - feet

Tooth – teeth man – men

3. Які назви в англійській мові, на відміну від української та російської, пишуться з великої літери?

назви місяців;
днів тижня;
частин світу;
шкільних предметів.

Інсценізація казки «Ріпка» 3 клас

Narrator: Once upon a time, there lived an old man and an old woman.They lived in the village of Redkino. Everybody knew them because the Grandfather was the most famous gardener all over the region. He grew the best fruit in the village. His plums were very juicy in his orchard. His grapes were very ripe. His strawberries were the most beautiful and sweet as sugar. His cherries were always sweet too. The Grandfather was the only man in the village who had lemons in his orchard. The Grandfather was very proud of his orchard.

But one day he decided to start growing vegetables. And he goes to the kitchen-garden and plants a turnip.

Grandfather: Oh, what a big turnip we have in our kitchen-garden. I want to pull it out.

Grandfather: One, two, three! It is too big for me.

Grandfather: Granny, come here! Help me, please!

Grandmother: What’s the matter?

Grandfather: Help me, please!

Grandmother: All right, Grandfather.

Grf. And Grm.: One, two, three!.. One, two, three!

Grf. Grm.: Oh, it’s too big for us!

Granddaughter: (with skipping-rope):

Over my head and under my toes,
That’s the way my skipping-rope goes,
I can skip slowly, I can skip fast,
Look, my rope is whirling past.

I can count and you? Let’s count with me! I skip one. (зрители считают вместе с ней). I skip two…I skip three…I skip four…I skip five…I skip six…I skip seven…I skip eight…I skip nine…I skip ten. All right.

Grandmother: Granddaughter,Granddaughter, come here, help us, please!

Granddaughter: All right, Granny. I’m coming.

Grf. Grm. Grd.: One, two, three!.. One, two, three!

Grf. Grm. Grd.: Oh, it’s too big for us!

Grd.: Dog, Dog, come here, help us, please!

DOG: I am a dog, my name is Jack.
My nose is nice, my coat is black.

What’s the matter?

Granddaughter: Jack, Jack, help us, please!

Dog: All right, Granddaughter.

Together: One, two, three!... One, two, three!

Together: Oh, it’s too big for us!

Dog: Cat, Cat, help us, please!

Cat: I’m busy. Run away.

All right, Dog. I’m coming.

Together: One, two, three!.. One, two, three!

Together: Oh, it’s too big for us!

Cat: Mouse, Mouse, come here! Help us, please!

Mouse:

I am a mouse,
You are a cat;
One, two, three,
You catch me!

Cat: No, I don’t. Help us, please!

Mouse: What’s the matter?

Cat: This turnip is very big for us, we can’t pull it out!

Mouse: OK.

Together: One, two, three!.. One, two, three!

Turnip: Here I am!

All together: Oh! What a big turnip we have!

All together sing:

Gaily dancing round the ring,
Round the ring, round the ring,
While we all together sing,
And clap our hands in time.

Станція «Загадкова» 5 балів

Ведучий. Вгадайте за описом.

І команда.

It may be white. It may be grey. Its tail is short. It has very long ears. It likes carrots. (hare)
It is not big. It may be white, black, grey, red. Its eyes are green. It catches mice. (cat)
It may be big or small. It may be white, black, grey, brown. It is a good friend. It lives in the yard. It protects the house. (dog)
The sun shines brightly in the blue sky. It’s hot. The days are longer and nights are shorter. (Summer)
The weather is frosty. It often snows. (Winter)

ІІ команда.

The leaves fall from the trees. The wind blows. Sometimes it rains, sometimes it snows. (Autumn)
The temperature rises. The birds come back from the South. We can see the green leaves in the trees and the first flowers in the fields. (Spring)
We read and write. We do exercises. We write dictations. We do not speak English. (Ukrainian)
At the lessons we don’t count. We listen to the music. We sing songs.

(Music)

At the lesson we do the exercises. We ask and questions. We read and write. Sometimes we sing songs. We describe pictures. We speak and write dictations. We play games. We do not speak Ukrainian at the lesson. (English)

Станція «Народна» 4 бали

Ведучий. Знайдіть до кожного англійського прислів’я аналогічне українське.

І команда.

It is never too late to learn.

Вчитися ніколи не пізно.

Never put off till tomorrow what can be done today.

Не відкладай на завтра те, що можеш зробити сьогодні.

New brooms sweep clean.

Нова мітла по-новому мете.

Live and learn.

Вік живи, вік учись.

ІІ команда

He laughs (сміється) best who laughs last.

Сміється той, хто сміється останній.

Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.

Хто рано встає, тому Бог дає.

If you wish for peace, be prepared for war.

Якщо бажаєш миру, будь готовим до війни.

Better late than never.

Краще пізно, ніж ніколи.

Станція «Поетична» 5 балів

Ведучий. Прочитайте виразно вірш англійською мовою і скажіть, який

український письменник є автором. Розкажіть оригінал.

І команда

Love Ukraine as you would love the sun,

The wind, the grass and the streams together…

Love her in happy hours, when joys are won,

And love her in time of stormy weather.

The wind- вітер;

Joys – радість;

Won – мить,перемога.

Любіть Україну, як сонце, любіть,
як вітер, і трави, і води…
В годину щасливу і в радості мить,
любіть у годину негоди. В. Сосюра

ІІ команда

The mighty Dnieper roars and bellows,

The wind in anger howls and raves,

Down to the ground it bends the willows,

And mountain high lifts up the waves.

The bellow – бушувати;

To rave – шаленіти;

The waves – хвилі.

Реве та стогне Дніпр широкий,
Сердитий вітер завива,
Додолу верби гне високі,
Горами хвилю підійма.

Т.Г. Шевченко

Станція «Англія» 5 балів

Ведучий. Розгляньте малюнки і назвіть, хто або що на них зображено.

Станція «Школа має таланти» 10балів

Ведучий. Кожна команда мала домашнє завдання і підготували художні номери.

І команда

ІІ команда

Ведучий. Оголошення результатів.

Використана література:

http://www.teacherjournal.com.ua/shkola/angljiska-mova-ta-literatura.html.
http://metodportal.net/taxonomy/term/123.
http://refs.co.ua/54937-Vneklassnaya_rabota_kak_chast_izucheniya_angliiyskogo_yazyka_v_starshih_klassah.html.
http://festival.1september.ru/articles/502066/.
Ярошенко М.І. Англійська після уроків. 5-11 класи: Посібник для позакласної роботи англійською мовою. - Тернопіль: Мандрівець, 2008. – 192 с.
Качанова О.В. Усі уроки англійської мови. Другий рік навчання. : навч. метод. посіб. - Харків: Вид.група «Основа», 2011. – 286 [2] с. - (Серія «Усі уроки»).

=================================================================================================================
Сценарій проведення позакласного заходу

з англійської мови в 5 класі

«Intellectual Marathon»
Цілі гри:
1. Розвивати непідготовлену мова учнів.

Розвивати креативні здібності учнів.
Виховувати інтерес до вивчення предмета.
Узагальнити країнознавчі знання учнів, отримані на уроках англійської мови.

Освітні завдання:
1. В ході творчої, самостійної, індивідуальної та групової роботи з дидактичними матеріалами закріпити знання учнів по вивченим темам («Тварини», «Числівники», «Магазин», «СК Великобританії та Північної Ірландії» та ін) і розширити загальний кругозір.

Розвиваючі завдання:

Розвивати вміння працювати в колективі та приймати спільне рішення;
Розвивати позитивні особистісні якості (відповідальність, доброзичливість, почуття взаємодопомоги).
Розвивати і тренувати увагу, пам'ять, мислення.

Виховні завдання:
1. Виховувати повагу до культури своєї країни та країн мови, що вивчається.
Оформлення кабінету:
На дошці назва гри «Інтелектуальний марафон», прапори англомовних країн, карта СК Великої Британії та Північної Ірландії, правила гри, квадрат з цифр, перелік конкурсів.
Хід заняття.

Оргмомент. Привітання ведучого.

Quiz-master: Good afternoon, children and our guests! I'm very glad to see you here. Now we shall organize a competition called "Intellectual Marathon". Two teams will take part in a game of the most quick-witted and the cleverest. It's time to introduce yourselves. Who is the captain of the 1 ^st team?
P1: I'm the captain of the team. The name of our team is "Erudites". Our motto is "Enjoy English!"
Quiz-master: Who is the captain of the 2 ^nd team?
P2: I'm the captain of the team. The name of our team is "Optimists". Our motto is "Learn English!".
(Склад команд, їх назви і девіз визначаються заздалегідь).
Quiz-master: Today all of you have a good chance to improve your English during the game. As there is no computer in the classroom, I have invited a competent jury to count the points. The members of our jury are ...
Now I'm going to teach you how to play this game. The game has 8 contests, they are:

The ABC game.
A magic 5.
Parts and wholes.
Proverbs and sayings.
Hidden words.
A tongue-twister.
The right choice.
Inventions and discoveries.

Well, I wish you success. Be active, honest and helpful! Remember 5 steps to success:

Order.
Reserve.
Industry.
Cleanliness.
Justice.
Основний етап.

Quiz-master: And now we come to the 1 ^st contest of the game called "The ABC game". Kids, you'll get some letters from the English alphabet. You must put the letters in the right order, so as to get the name of the English-speaking country. You have 1 minute at your disposal. Each team can get 5 points.
(Картки з літерами: 1. Е, N, G, L, A, N, D. 2. A, M, E, R, I, C, A).
Quiz-master: And now we come to the 2 ^nd contest which is called "A magic 5". Look at the square, each team will take turns in answering questions. You'll choose any number. "...", It's your turn to start. Captains will have an opportunity to choose the number.

You can get 5 points for the right answer.

1	2	3	4
5	6	7	8
9	10	11	12

Say or sing the English alphabet.
Name 5 colours.
Name 5 sorts of vegetables.
Name 5 school subjects.
You're lucky! You won a prize!
Name 5 sorts of fruit.
Name 5 sports.
Name 5 professions.
Name 5 things that people wear.
Name 5 English names.
Name 5 English-speaking countries.
Name 5 wild animals.

Quiz-master: The 3 ^rd contest is called "Parts and wholes". I need 1 pupil from each team. You should combine these parts so as to get a popular name. Who will be the first? You can get 1 point for each right answer.

1. Mickey a) Claus

2. Mary b) Duck

3. Robinson c) Pooh

4. Peter d) Mouse

5. Donald e) Poppins

6. Winnie-the-f) Crusoe

7. Santa g) Pan

Quiz-master: Our next contest is called "Proverbs and sayings". Each team will get a list of words. You should rearrange the words so as to make up a proverb. You have 2 minutes at your disposal and can get 3 points for this assignment.

(Обидві команди отримують однаковий набір слів, з яких повинні вийти 3 англійські прислів'я).

Better late than never.
Two heads are better than one.
East or West home is best.

Quiz-master: Attention, please! The 5 ^th contest is called "Hidden words". This round is for the captains. Find, please, the animals hiding in the following sentences!
Example: If I shout, he'll hear me. (Fish)
I.
1. Close the door at once! (Rat)
2. He'll come to America tomorrow. (Cat)
II.
1. Do good workers succeed? (Dog)
2. If Roger comes, we'll begin. (Frog)
Quiz-master: The following task is for the rest. I need 1 pupil from each team. You should read the tongue-twister as quickly as you can 3 times.

Put your head on your bed.
Run round the playground.

Quiz-master: The 7 ^th contest is called "The right choice". It's very important to make the right choice in our life: the right choice of a color, a hobby, a friend etc. Each team should answer my questions. You'll get the cards with the letters a, b, c. Choose the right answer and show us the card.

The capital of England is a) London b) Paris c) Moscow.
London stands on a) the Volga b) the Mississippi c) the Thames.
The symbol of England is a) a red rose b) a tulip c) a daffodil.
The English flag is a) blue and white b) red and green c) red and white.
Golf comes from a) Scotland b) Russia c) the USA.
A. Bell invented a) a car b) a telephone c) a plane.
Ch. Chaplin was a) an artist b) a composer c) an actor.
Cricket comes from a) England b) Italy c) France.
"Robinson Crusoe" was written by a) Lewis Carroll b) Daniel Defoe c) Alan Milne.
The traditional Christmas meal in England is a) roast turkey b) fish and chips c) porridge.

Each team can get 1 point for the right answer.

Quiz-master: One more contest. It's called "Inventions and discoveries". You should answer my questions. The team which answers the first and correctly wins. You can get 1 point for each right answer.

Who invented the telephone? (Al. Bell)
Who discovered America? (Ch. Columbus)
Who invented the car? (H. Ford)
Who created Donald Duck? (W. Disney)
Who discovered Australia? (J. Cook)
Who was the 1 ^st man in space? (Y. Gagarin)
Who created Harry Potter? (J. Rowling)
Заключний етап. Підведення підсумків гри.

Quiz-master: Friends, do you like music? Listen to the song "Do You Live in London?" Now and sing with British children. Our jury will add up the score of the game.

Jury: The score is ... to ... in smb's favour. The team "..." is the winner.

(Переможцям гри ставляться в журнал відмінні оцінки).
^ Облікова картка команд

Назва конкурсу	Ерудити	Оптимісти	За кожен пункт завдання	Максимальна кількість балів за конкурс
The ABC Game			5	5
A Magic Five			5	60
Parts and Wholes			1	7
Proverbs and Sayings			3	9
Hidden Words			5	10
A Tongue-twister			5	5
The Right Choice			1	10
Inventions and Discoveries			1	7
Разом:

========================================================================================================================================================================

Сценарій позакласного заходу з англійської мови гуртка

“HappyEnglish”.

Мета:розшити загальноосвітні знання учнів,удосконалити

лексичні та граматичні навички по темі «Їжа»,»Пори року»,розвивати спостережливість та кмітливість,увагу.Створити в учнів позитивний емоційний настрій,формувати інтерес до вивчення мови.

Обладнання :алфавіт,картки з завданнями,магнітофон

Незнайко.(виходить на сцену)Hello! Цепокищо все що я запам’ятаванглійською. Діти, я вам співчуваю… Ось у мене зараз буде урок англійської, а навчає мене не абихто , а сама паніEnglish – Англійськамова. Хоч я вважаю, що і так знаю англійськудостатньо добре.

Мова. То хтоце тут знаєанглійську «достатньо добре» ?

Незнайко. Ну , я! А що? How do you do? Where do you live? Kyiv is a capital of Ukrainе. Bland a med. Head&Shoulders… Таястількислівзнаю!

Мова. Ну, тодірозпочнімо наш урок прямо зараз. What is your name?

Незнайко. Це я знаю! Хтотаке не знає?! My name is Neznayko.

Мова. How do you do?

Незнайко. ??? А можнаповільніше? Боцеж витакепитаєте-як в університеті… Щоцевитакеспитали?

Мова. Як справи?

Незнайко. Ось! Бачите, діти! Я ж казав щоанглійська – цеякась неправильна мова! How-do-you-do. Цежскількислів… Ажчотири… А спиталивсього-на-всього «Як справи?» Це ж слівудвічібільше. Що ж виходить – може й голова у мене стане удвічібільша, коли я вивчу всю цюанглійську? Вибачайте, але я вважаю, щомійсловниковий «напас» достатньоглибокий і мене вжеможназарахувати до доситьпросвічених людей. А англійська… Хібаце так важливо?

Мова.По-перше, словниковий запас , а не напас і тихочеш стати освіченим , а не «просвіченим», а по-друге, англійська – цеважливо і про цезнаютьвісідіти.(виходятьучні)

Учень 1.Англійськамовапоширилася по всьомусвіту, починаючи з 17 століття, і залишається основною міжнародноюмовоюспілкування, торгівлі і техніки.

Учень2.Англійська належить до тих мов, що має найширший словниковий запас: Оксфордський Словник Англійської мови нараховує близько 600 000 слів.

Учень 3. Також це мова, яку знають найбільше людей як другу (нерідну) : приблизно 350'000'000 людей.

Учень 4. Англійською друкуютьнайбільше.

Учень5.Якщохочешподорожувати і відвідатирізнікуточкинашоїпланети – без англійської не обійтися!

Незнайко. Як можнавивчитивсіцідивні слова! Я, щойно почую Goodmorning!, то мені так і хочетьсякудисьвтекти… Англійська - це ж так нудно!!! (починаєплакати)

Учень6. Незнайку , не плач, дорогенький!

Незнайко. Як же мені не плакати? Сльозисаміллються і ллються…

Учень7. Ми дужехочемо тебе розвеселити! Давай ми сьогоднівлаштуємо свято. Справжнє свято англійськоїмови і типобачиш , щоцеможе бути весело і цікаво.

T.-We have two teams “Wise cats”.Hello ,”Wise cats”.”CleverDogs”.Hello”Clever dogs”.And now every member of the team should introduce themselves.So what do you like to do?One point for each right sentence.

Task 1

P1. My name is… I like to…

P2. My name is…

Well done

Task2

T.And now let`s find if you know the ABC.Both teams have cards with letters.

You must stand in line the way these letters are in the ABC.

Team 1-DEFGHI

Team 2-PQRSTU

Translate as many words as you can.1 point for each correct word.

Sandwich	soup	bread	lunch
coffee	cake	tea	milk
glass	jam	cup	breakfast
butter	table	sweets	To drink
salad	To eat	fish	fruit
lemon	cheese	To cook	potatoes
vegetables	spagetty	meat	chicken
Ice -cream	Sausages	borshch	juice

Task 4Reaction game

1.I have breakfast in the morning.

2. It is hot in spring.

3. It is night now.

4.We go to school every day.

5.Cat is a domestic animal.

6.March,April and May are winter month.

Next team.

1.We have supper in the morning.

2.Оrange juice is sweet.

3.The birds sing songs in winter.

4.We celebrate the New Year in winter.

5.September ,October,November are winter months.

6.Tiger is a wild animal.

Task5

Expert in grammar( for capitains)

The task is to make sentences out of these words.they are mixed.Arrange them

In the correct order.

1) I chicken like to eat.

2)you to school go every day.

3)winterismonthJanuary a.

Next team:

1)I pizza like to eat.

2)you play tennis on Mondays

3) autumn is month September a.

Task6The fastest game

Put the missing letters in.One person-one word.

Chic..en,cof..ee,m..at,c..ese,fi..h,te..

Lem..n,ice-cre..m,me..t,chi..s,t..a,so..p

Task7”Odd Word Out”.

1)Red,pig,blue,yellow

2)Boot,black,white,green

3)dog,cat,monkey,duck

4)jump,run,read,hen

5)pen book,climb,blackboard

6)winter,spring,swim, summer

Task 8. Find 4 seasons

w	h	n	l	d	b	j	a
i	s	p	r	i	n	g	u
n	e	v	g	r	t	y	t
t	c	z	x	m	o	u	u
e	s	u	m	m	e	r	m
r	v	q	i	a	b	m	n

Мова. Незнайку, чисподобалосятобісьогодні?

Незнайко.Дуже, дуже!

Мова. Незнайку дітибагатопрацювали, щобвиконати завдання конкурсів. І не лишесьогодні, а кожного уроку. Тому я думаю , щотобі треба пообіцяти, щотибудешстаранновчитися.

Незнайко. Обіцяю.

Мова.А тепер всі разом заспіваємо пісню про пори року.Журі підводить підсумок гри.Після пісні журі оголошує результати конкурсу.

Мова .І на згадку про нашу гру я роздам всім невеличкі подарунки.

=============================================================================================================================================================================

Reading Comprehension Test

For 9^th Form Students

DO NOT OPEN THIS BOOKLET

UNTIL ADVISED BY THE TEACHER

DICTIONARIES ARE NOT ALLOWED

DO NOT WRITE IN THIS BOOKLET.

Text 1: Neil Wilson, Beth Potter, David Rowson, Keti Japaridze, Lonely Planet: Georgia, Armenia and Azerbaijan, Melbourne: Lonely Planet Publications (2000), p. 87

Georgian cooking has something in common with other regional cuisines but is on the whole unmistakably distinctive. The ingredients are usually very fresh (different dishes are cooked in different seasons), and the recipes elaborate. Many dishes involve grated walnuts, garlic, and a range of herbs and spices. West Georgian cooking in particular can be quite hot, as it employs the use of a lot of chili.

Georgian cuisine is good news for vegetarians, as there are many delicious vegetarian specialties such as lobio (red or green beans with herbs and spices), pkhali (a spinach or beetroot paste with walnuts and garlic), egglant, mushrooms and salad. The table is usually covered with a great variety of dishes, some meat, some vegetable, from which you can take your choice.

Fish is not eaten much, but there are many excellent meat dishes. There are mouthwatering combinations such as lamb with tarragon and wild plums, chicken with tomatoes and herbs, lamb stew with eggplant, and tomatoes and turkey or chicken eaten cold in a walnut sauce. Other tasty sauces include the wild plum tkemali and the hot chili ajika.

Georgians generally like their food salty, and many people would say that some of their cheeses suffer from this, though sulguni and gudis kveli, two of the more famous types, deserve their reputation. The Georgian variety of yoghurt, matsoni, is very good.

Dessert usually means cakes, typically laden with cream and sugar, and fruit, which the country has in great abundance. In the autumn in eastern Georgia, churchkhela is made by coating strings of nuts in wine juice and flour.

People eat at any time of day, and often the food dished up for breakfast may be similar to what you get at dinner (including the wine or vodka if you are a house guest). However, the most typical breakfast fare is bread with cheese, omeletes, honey and jam.

DO NOT WRITE IN THIS BOOKLET.

Questions 1 through 7 (on your answer sheet circle the correct letter A, B, C, or D)

1. Georgian cooking is characterized as:

a. simple

bland
elaborate
unimportant to people

The use of chili in many dishes makes them taste:

salty
hot
sweet
like chocolate

All of the following are mentioned as ingredients in Georgian vegetable dishes except:

mushrooms
eggplants
spinach
zucchini

Georgian cheeses are sometimes criticized as being too:

rich
creamy
salty
soft

Wild plums are an ingredient in:

tkemali
matsoni
ajika
pkhali

Fruit is characterized as being:

in short supply
available only in the summer months
rarely eaten with cake
very plentiful

Meal times among Georgians:

are set by strict tradition
vary from family to family
are not fixed
vary according to region

Text 2: Jane Addams from information in Nobel Prize.org

Jane Addams was born in the year 1860. She grew up feeling a “curious sense of responsibility for carrying on the world’s affairs.” In 1889 she decided to start fighting the poverty she saw in Chicago, Illinois. She wanted to live among the poor people, so she found and rented Hull House. The “house” became a social center. She believed the way to improvement was through education.

The people in the neighborhood needed a cultural and intellectual life. Some Hull House activities included reading classes for young women, kindergarten classes, and a Boy’s Club. Hull House investigated social issues such as housing, health care, prostitution, and education. They wanted laws for better housing, an eight-hour workday, and the right for women to vote. Hull House became known as a “nest of radicals.” A group of businessmen offered to pay her $50,000 if she and her "Hull House" organization would stop criticizing the labor conditions in business and industry (at that time, children and women were the main sources of labor, and they worked 12-14 hours a day). She didn’t accept the offer.

Jane Addams and the administrators of Hull House also tried to help immigrants. They wanted to build a bridge between the American experience and their experiences in their native countries. Jane Addams thought that the multi-cultural experiences brought to America would be the key to world peace. When World War I started she became president of the Women’s International League for Peace and Freedom (WILPF). She was a pacifist (no violence) throughout the war. Due to her work in WILPF she was awarded the Nobel Peace Prize in 1931. Jane Addams died in 1935 at the age of 75. Her grave monument simply reads, “Jane Addams of Hull House and the Women’s International League for Peace and Freedom.”

DO NOT WRITE IN THIS BOOKLET.

Questions 8 through 12 (on your answer sheet circle the correct letter A, B, C, or D)

8. "Hull House" offered activities for a:

a. men’s club

b. boys’ club

c. gardening club

d. all of the above

9. "Hull House" investigated social activities such as:

a. prostitution

b. housing

c. health care

d. all of the above

10. At this time one of the main sources of labor were:

a. men

b. boys

c. children

d. animals

11. The word “bridge” in paragraph three means:

a. a place to cross a river

b. a way for new immigrants to locate their families in America

c. a way for new immigrants to feel connected to their homelands

d. a type of social club for new immigrants

12. Jane Addams became president of the:

a. Women's International League for Voting

b. Women’s International League for Immigrants

c. Women’s International League for Housing Rights

d. Women’s International League for Peace and Freedom

Text 3: Kharkiv: First Capital of Ukraine from Art. Ukraine.com

The city was founded in 1653 as a defense outpost buffering

Ukraine

and the Russian Empire from the fierce Tatars in the south. The 350^th anniversary of the city was marked with a sculpture to the fabled namesake of the city, Cossack leader Kharkach, but most residents actually attribute the name to the River Kharkiv that slices through the center of the city. In 1796, Catherine the Great declared Kharkiv was the capital of the Russian Empire’s Sloboda (free) Province, and following the last century’s civil war, Lenin anchored the Soviet Ukrainian government here until the capital was relocated to Kyiv in 1934.

Kharkiv radiates outward from Svoboda (Freedom) Square, said to be one of the largest in Europe, accommodating the crowds for hundreds of significant occasions like the city’s birthday. The end of

the square is buttressed by several imposing buildings that speak of the history and culture of the city.

The highly stylized Derzhprom building spreads its numerous blocks and suspended passageways in an intricate labyrinth encompassing a 300 m. façade. Erected 80 years ago, this monolith of Soviet architecture is a source of fascination for architectural enthusiasts, represented in textbooks the world over as a example of post war construction. It was the first high rise structure in the country.

To its left is the elegant Kharkiv National University which has welcomed students to its 2500 lecture halls since 1804, making it one of the Eastern Europe’s oldest institutions of higher learning. The academy educated and employed three Novel laureates and was an intellectual cornerstone in the Ukrainian national revival of the last two centuries. The graduates and faculty have established Kharkiv as a national research and educational center, with premiere programs in law, physics, space, engineering and technology.

Flanking the main university building are the grand Shevchenko Gardens, 25 hectares of lush greenery boasting over 200 varieties of trees. The central path leads to one of the country’s most distinctive monuments to the Ukrainian Bard, Taras Shevchenko. The first monument to the poet and national hero was raised here in 1899, although the illegal bust incensed the tsarist regime and was soon pulled down. The current towering statue was mounted in 1935 and features 16 figures rising up around the feet of the Bard in an artful depiction of the history of Ukraine, beginning with a Kateryna figure and proceeding through the Ukrainian Cossack and military opponents of oppression to climax with the female academic and male industrialist, two potent symbols of Kharkiv’s recent prosperity.

DO NOT WRITE IN THIS BOOKLET.

Questions 13 through 17 (on your answer sheet circle the correct letter A, B, C, or D)

13. The article encourages people to visit:

a. the first statue of Shevchenko in Tsarist Ukraine

b. a large garden that includes a large number of unusual trees

c. the central cathedral on the main square

d. Red Square

14. Kharkiv may have been named for:

a. a type of tree that is found there

b. Catherine the Great’s nephew

c. a famous hero of the past

d. Lenin

15. “The Bard” referred to in the article is:

a. the symbol of Ukrainian art and poetry

b. the famous Ukrainian poet Shevchenko

c. William Shakespeare, the English author

d. Pushkin

16. The huge architectural landmark at one end of Freedom Square was built:

a. in Tsarist times

b. after the Second World War

c. during the 1960’s

d. in the time of Josef Stalin

17. The largest university in Kharkiv began educating students in:

a. the reign of Catherine the Great

b. the early nineteenth century

c. 1934

d. None of the above

Text 4: From the Lady Gaga Biography at Full Issue.com

Born Stefania Gabrielle Germanotta on March 28, 1986, to Cynthia and Joseph Germanotta. Germanotta, now known as Lady Gaga, is an international pop star born in Yonkers, New York.

Gaga learned to play the piano by the age of four. At the age of 11, she was accepted to the Juilliard School in Manhattan, but instead attended a private Catholic school in the city. She continued studying music and performing, writing her first piano ballad at the age of 13 and holding her first performance at the age of 14 in a New York nightclub. The self-dubbed "Lady Gaga" (she has attributed the inspiration for her name to the Queen song, "Radio Ga-Ga") was granted early admission to New York University's Tisch School of the Arts at the age of 17—one of only 20 students in the world to receive the honor of early acceptance. While there, she studied music and worked on her songwriting skills. She later withdrew from school in order to find creative inspiration. To make ends meet, she took three jobs—including a stint as a gogo dancer—while she honed her performance-art act.

In 2005, Lady Gaga was briefly signed by Def Jam Records, but was dropped just months after signing. Being dropped by the label propelled the singer to perform on her own in clubs and venues on New York City's Lower East Side. There, she collaborated with several rock bands, and began her experimentation with fashion.

In 2007, at the age of 20, Lady Gaga began work at Interscope Records as a songwriter for other groups on the label, including Britney Spears, New Kids on the Block, and The Pussycat Dolls. R&B singer Akon discovered Gaga while she was performing a burlesque show she called "Lady Gaga and the Starlight Revue," which she had created to make a name for herself. Impressed, he signed the performer to his label under the Interscope umbrella, Kon Live. Through 2007 and 2008, Lady Gaga wrote and recorded her debut album, The Fame. The record was received positive reviews and popular success in the United States. With the help of her own creative team, "Haus of Gaga," the performer also began to make a name for herself internationally.

DO NOT WRITE IN THIS BOOKLET.

Questions 18 through 25 (on your answer sheet circle the correct letter A, B, C, or D)

18. Lady Gaga once worked as a songwriter for:

a.. Britney Spears

b. New Kids on the Block

c. The Pussycat Dolls

d. all of the above

19. Lady Gaga was discovered by:

a. Michael Jackson

b. Akon

c. Whitney Houston

d. 50 Cent

20. Lady Gaga was born in:

a. Venice,Italy

b. Rome, Georgia, USA

c. Yonkers, New York, USA

d. London, England

21. Lady Gaga’s real first name is:

a. Maria

b. Sophia

c. Lolita

d. Stefania

22. One of Lady Gaga’s first job’s was as:

a. go-go dancer

b. movie actress

c. factory worker

d. none of the above

23. The name of Lady Gaga’s first album was…

a. Beat It!

b. Fame

c. Is That All There Is?

d. I Did it My Way

24. At the age of four, Miss Germanotta learned to:

a. play guitar

b. read Italian

c. play piano

d. dance

25. When Lady Gaga was only 14, she:

a. moved to Italy

b. quit school

c. held her first performance in a New York City nightclub

d. graduated from a famous university

Text 5: From “Love a Dog” by Ann Patchett from Outside Magazine

I did not rush into getting a dog of my own. Despite the happy dogs of my youth, I wasn’t sure about the commitment. What about those sudden trips out of town? What about vet bills and sleeping late and going for walks in the pounding, freezing rain? It seemed like something I wasn’t ready for yet.

Oh, nobody’s ready. It’s just that one day you’re walking through the park not even thinking about a dog, but there she is, the giant ears, the bright eyes, and the tail that wags a full 75 percent of her body. In an instant, all those good reasons become nothing more than a collection of excuses. The girl who is trying to give her away (she found the puppy by the side of the road in a snowstorm) gives her to you because she is Your Dog.

Or that’s how it was for me and Rosie.

Like any love, it was giddy at first. I couldn’t get my work done. I kept having to stop and roll around on the floor with her. She followed me from room to room, licking my ankles. If shedding were an Olympic sport, she would have brought home the gold.

DO NOT WRITE IN THIS BOOKLET.

Questions 26 through 30 (on your answer sheet circle the correct letter A, B, C, or D)

26. The author was hesitant to get a dog because…

a. she is an early riser

b. she loves long walks

c. she was worried about commitment

d. she already has a dog

27. The dog in the story can be described as…

a. small and white with giant ears

b. big and white with bright eyes

c. small and black with small ears

d. small and white with giant eyes

28. The word “giddy” can be replaced with…
a. difficult

b. crazy

c. exciting

d. loud

29. Which statement is FALSE?

a. The author’s work was often interrupted by the dog.

b. The dog does not shed very much.

c. The dog came from a girl who found it in a snowstorm.

d. The dog was named Rosie.

30. The author decided to get the dog because…

a. she could afford the vet bills.

b. she loved having a dog when she was younger.

c. she was lonely.

d. this particular dog was meant for her.
=========================================================

Speaking Comprehension Test

For 9^th Form St

Speaking Comprehension Test for 9th Form Students

1. You meet you future self on a park bench

· What will you ask him/her?

· What do you think she/he will tell you?

· What do you want to tell him/her?

2. You have saved enough money to go on vacation anywhere in the world. Where will you go?

· Explain why you would visit this location.

· What will you see when you are there?

· Tell one of your friends a funny story about something that happened while you were there.

3. Choose a favorite holiday.

· Explain why you like this holiday so much.

· Tell a story from your life that shows what this holiday means to you.

· Explain how your family’s traditions are typical, or not, for Ukraine.

4. Do you like to keep pets?

· What kind of animals are the best pets? Why?

· Are there some animals that should not be kept as pets?

· Why do you think so many people like to keep pets?

5. You are walking up to your apartment and you see that it is burning. You have enough time to run in and take out only one thing. Your family and pets have already escaped. What do you take?

· Why did you take this item? Why is it so irreplaceable?

· Think of one item you left behind. Why did you leave it?

· Is the object you left behind of monetary or emotional value? Explain why it is replaceable?

6. Imagine that you won a trip around the world.

· Where have you always wanted to travel?

· Would you travel alone, or with friends?

· What would you bring on your trip?

7. Your friends are going out to a party but they will be out later than you are normally allowed.

· Ask your parents whether you can stay out later than usual.

· Explain what you will do to ensure you are safe.

· Explain to them why they should relax heir rules on this one occasion.

8. You find a magical mirror that shows you anything in the world.

· What do you want to see?

· Why do you want to see it?

· What will you do with this information?

9. Food is the essence of life.

· What is your favorite dish/food?

· Is this dish unique to your family?

· Would you tell your friends about this dish?

10. If you could have lunch with any person living or dead, real or fictional, who would it be?

· What questions would you ask this person?

· What would you tell this person about yourself?

· What would you suggest you do for lunch?

11. Your local newspaper is interviewing you because you are the representative of your town for the National Olympiad.

· Tell a little about yourself.

· Explain how your academic achievements have led you to this competition.

· Explain what you will do while visiting Kyiv that would make the people of your hometown proud of you.

12. You are a famous artist that has just completed your best painting.

· What does the painting look like?

· What does this painting convey to others?

· What does this painting tell others about you?

13. Do you have any heroes?

· What qualities should a good role model/hero possess?

· Do you possess these qualities?

· Is it healthy for people to try to be perfect?

14. What is the most important quality a friend can have?

· Why is this quality so important?

· Do your closest friends have this quality? Do you?

· How can you improve this quality in yourself?

15. Discuss your favourite actor/actress.

· In what plays or movies or television shows have you seen this person?

· Explain why she/he is your favourite?

· Compare this person with another actress/actor and explain why your choice is best.

16. You know that today is the last day in history. The world will end.

· How will you spend this day?

· Who will you spend this day with? Why?

· If you could preserve one thing for any future civilization to discover and learn about your world, what would it be?

17. To what age do you hope to live?

· What do you want to achieve?

· How do you want people to remember you?

· Who would you want with you when you for the rest of your life?

18. You choose to live in America

· What items would you bring with you?

· If you could live in one city while in America, where would it be?

· Would you miss Ukraine? Why?

19. Who is the greatest teacher you have ever had?

· Why did you choose him/her?

· How did she/he influence your life?

· How can you use what he/she taught you to help others?

20. Respond to the phrase “Time is Money”.

· Do you think people do not work hard enough to make enough money?

· Do men or women work harder?

· Do other countries seem to have a greater work ethic?
============================================================================================

Listening Comprehension Test

For 9^th Form Students

DICTIONARIES ARE NOT ALLOWED

Listening Comprehension Test for 9^th Form Students

DO NOT WRITE IN THIS BOOKLET.

Listening Comprehension 1

Listen to the story and decide which of these statements are true and which of them are false. Mark your answers on the Answer Sheet.

Make sure you know these words:

Sleighs – санчата, Frost- мороз, Immerse- занурюватися.

1. Mother would light the lamp in the mornings.

2. It is easy for one to draw ones breath on the cold winter morning of the first snow.

3. The old limes and birches look dark and gloomy and cause one to long for the mountains and sea.

4. Gurov was a native of Yalta but was living in Moscow during the winter.

5. Gurov walked along Perovka without gloves or hat.

6. Gurov greatly enjoyed reading magazines.

7. Gurov mostly likes to read the Moscow newspapers.

8. He dreaded entertaining lawyers and actors.

9. He liked to play cards with a professor at the physicians' club.

10. He liked his meat and picked cabbage prepared Ukrainian style.

STOP! WAIT FOR THE SECOND READING OF THE TEXT

Listening Comprehension 2.

Questions (MARK ON YOUR ANSWER SHEET the correct letter A, B, С or D)

11. The winter morning routine in Gurov's home was:

A) start the stove, feed the children breakfast and get them ready for school, light the lamps.

В) pump the water, feed the dog, and milk the cows.

С) start the stove, feed the chicken, and gather the eggs.

D) boil water, feed the chickens, and light the stove.

12. When the first snow falls the:

A) children go ice skating.

В) old people hide indoors.

С) Sleighs come out.

D) the children throw snowball at each other.

13. This season brings back memories of:

A) mother making delicious soups

В) ones youth.

С) ones birth

D) pain and bitterness

14. In this season what kind of trees are closer to one’s heart?

A) fir.

В) small.

С) cypress and palms.

D) limes and birches.

15. Where is Gurov from?

A) Moscow.

B) Saint Petersburg.

C) Yalta.

D) Kyiv.

16. Hearing the ringing bells caused him to:

A) remember the charm of places recently visited.

B) painfully remember his youth.

C) forget the charm of places recently visited.

D) pleasantly remember his youth.

17. He preferred to read newspapers from

A) Moscow only.

B) place other than Moscow.

C) the US A.

D) Paris, France.

18. Не longed for

A) his fur coat: and warm gloves.

B) a walk along Perovka Street.

C) formal dinners.

D) more contact with his wife.

19 He was flattered when he entertained

A) the homeless and hungry.

B) little children.

C) judges and criminals.

D) lawyers and actors.

20. His favorite dish might be

A) stewed meat and pickled cabbage, Moscow style.

В) varenyki and salad.

С) boiled potatoes and stewed cabbage.

D) pelmeni and bread.

Mark your answers on the Answer Sheet.

Listening. Read the selection once, then let the pupils read the 10 true/false questions, then read the selection a second time and then give the pupils the ten multiple variant questions. Remember, this is a listening test. Do not give the pupils the text to read to themselves – they must get all the information from listening!

The Lady with the Pet Dog (Anton Chekhov)

At home in Moscow the winter routine was already established; the stoves were heated, and in the morning it was still dark when the children were having breakfast and getting ready for school, and the nurse would light the lamp for a short time. There were frosts already. When the first snow falls, on the first day the sleighs are out, it is pleasant to see the white earth, the white roofs; one draws easy, delicious breaths, and the season brings back the days of one's youth. The old limes and birches, white with frost, have a good-natured look; they are closer to one's heart than cypresses and palms, and near them one no longer wants to think of mountains and the sea.

Gurov, a native of Moscow, arrived there on a fine frosty day, and when he put on his fur coat and warm gloves and took a walk along Perovka, and when on Saturday night he heard the bells ringing, his recent trip and the places he had visited lost all charm for him. Little by little he became immersed in Moscow life, greedily read three newspapers a day, and declared that he did not read the Moscow papers on principle. He already felt a longing for restaurants, clubs, formal dinners, anniversary celebrations, and it flattered him to entertain distinguished lawyers and actors, and to play cards with a professor at the physicians' club. He could eat a whole portion of meat stewed with pickled cabbage and served in a pan, Moscow style.

==================================================================

Writing Comprehension Test

For 9^th Form Students

Directions:

In this test you will select from three writing tasks. Choose the one that you feel you are most capable to write about. You will then begin writing your essay on the pages provided. When you are finished close your papers, lay down your pen and wait for us to collect your test materials.

1. Imagine that you are given the chance to be a character from your favorite movie.

a. Which movie would you choose and why?

b. What role does your character play in this movie?

c. How would you portray this character?

2. “An apple a day, keeps the doctor away” is a popular American saying.

a. Do you agree with this saying? Why or why not?

b. What makes a proper diet?

c. How do you stay healthy?

3. Education is both power and freedom.

a. Respond to the statement above. Do you agree or disagree?

b. What role does education play in your life?

c. Do you plan on continuing your education after the 11^th form?

========================================================================================================

Comperes (ведучі) - Хлопець і дівчина.

Setting - the fire-place with candles.Children are sitting around it.

Music - «Silent Night»

Ведучий: The weather is nasty today.

Ведуча: Yes, it's frosty. It's windy.

Ведучий: Let's not go outdoors. Let's stay at home.

Ведуча: Sh-Sh! Listen. What is it?

Ведучий: There's something in the fire-place.

Ведуча: Maybe, it's the wind.

Ведучий: If it's the east wind Mary Poppins will visit us. (З'являються герої сценки ).

Children: (Michael & Jane). Oh, look. What it is?

Jane: Oh, it's Mary Poppins!

Michael: Yes, it's our nurse. She's coming back. Hooray!

M.Poppins:Hello. The east wind blew and I flew.

Children: Where have you been?

M.Poppins: In Fairy-land.

Jane: Did you see Cinderella?

M. Poppins: Huh, Cinderella? Not me. She's from another fairy-tale.

Michael: Or Robinson Crusoe?

M. Poppins: Robinson Crusoe - pooh!

Michael: Then how could you have been there?

It couldn't have been our Fairy-land.

M. Poppins: Don't you know that everybody has got a Fairy-land of his own?

Children: Show us the way! Let's go there!

M. Poppins: Michael, there's a shiny thing sparkling on the path.

I'll thank you to pick it up and bring it to me.

Michael: (picking up the compass). What is it?

Jane: What is it for?

M: Poppins: To go round the world with.

Michael: This small thing will take us round the would? I don't believe it!

M. Poppins: You don't believe it? You just watch!

Scene.”12 month” (Sounds «Winter» Vivaldi).

Stepmother: Go on out into the woods and pick some snowdrops. Tomorrow is

your sister's birthday.

Stepdaughter: How can I ever find snowdrops now? No matter how hard I look I can't find them until March.

Stepsister:Be off with you, and don't come home without the flowers. Here, take this basket.

(Music «Winter» Vivaldi).

The Old man: Where are you from? What do you want here?

Stepdaughter: I have to fill this basket with snowdrops.

The Old man: Snowdrops in January? You must be joking.

Stepdaughter. lt wasn't my idea. It was my stepmother who sent me here to pick

snowdrops and who told me not to come home with an empty basket.

The Old man: What will happen to you if you don't find snowdrops? After all,they don't appear until March. Stepdaughter:! will stay in the forest. I will wait for the month of March. It's

better to freeze in the woods than to return home without snowdrops.

March: Brother January, let me take your place for just an hour?

The Old man: I would let you take my place, but you can't have March coming

before February.

February: Oh, all right. Go ahead and let him take your place. We all know the

girl very well. We have to help her now.

The Old man: We, so be it. Now it's your turn, brother February.

February: Now it's your turn, brother March.(Sounds «Spring» Vivaldi).

March: What are you standing there for? You'd better hurry! My brother made a gift to us of just an hour.

(Stepdaughter picking up snowdrops). (Sounds «Springs Vivaldi).

Stepdaughter: (Has a basketful of snowdrops.) This is strange - there is nobody

here! Thank you so much for these lovely snowdrops.

Ведуча: Is it Christmas already?

Ведучий: It is. Look! Children and their parents are decorating their fiats and houses with fur-trees and handing candles and decorations on them.They hang their socks over the fire-place, and ask Santa-Claus to fill them with presents.

Учні виконують пісню «Jingle, Bells».

Dashing through the snow,

In a one-horse open sleigh,

O’er fields we go, laughing all the way.

Bells on bobtail ring, making spirit bright,

What fun it is to ride and sing

The sleighing song tonight!

Jingle bells, jingle bells,

Jingle all the way.

Oh, what fun it is to ride

In a one-horse open sleigh!

Учні представляють сценку « Rudolph the Red-Nosed Reindeer»

Characters

Reindeers: Reindeer 1:

Reindeer 2

Reindeer 3

Rudolph

People:

Santa Claus

Narrator

Guidelines

Narrator: This is a story of Rudolph, the reindeer with a red and shiny nose. If you ever saw him, you could even say it glows.

Reindeer 1: Ha-ha-ha! Rudolph has a very funny nose.

Reindeer 2: Ha-ha-ha! Leave him alone.

Reindeer 3: Ha-ha-ha! Let’s go and play.

(Note: At that moment, the reindeer are playing, excluding Rudolph from their game.)

Rudolph: Aw! I am sad. The other reindeer don’t play with me.

Narrator: One foggy Christmas Eve, Santa Claus says…

Santa Claus: Rudolph, with your nose so bright won’t you guide my sleight tonight?

Rudolph: Certainly, Santa. I will guide your sleight tonight.

(Note: Rudolph is guiding the sleigh.)

Narrator: After that day, things have changed on the North Pole.

Reindeer 1: We love Rudolph.

Reindeer 2: Yeah! He did it!

Reindeer 3: Bravo! Hallelujah!

Reindeer 4: Gee! Hurray!

Rudolph: Yeah! I did it! Now, I am very happy. Everybody plays with me!

Narrator: Now Rudolph the Red-Nosed Reindeer is very famous! He’s gone down in history.

Звучить різдвяна пісня «Rudolph the Red-Nose Reindeer»

Учні декламують вірші про Новий рік та Різдво.

New Year

Come, children, gather round my knee,

Something is about to be.

Tonight’s December thirty-first,

Something is about to burst.

Hark, it’s midnight, children dear,

Huck, here comes another year!

New Year

A happy New Year!

The day is so clear,

The snow is so white,

The sky is so bright, We shout with all our might:

“A happy New Year!”

My Wish

A happy New Year for me,

A happy New Year for you,

A happy New Year for everyone!

That’s what I wish – I do! It’s Snowing

It’s snowing, It’s snowing.

What a lot of snow!

Let us make some snowballs

We all like to throw.

It’s snowing, it’s snowing.

Let us sledge and ski!

Winter.

This is the season

When mornings are dark,

And birds do not sing

In the forests and park.

This is the season

When children ski

And Father Frost brings

The New Year Tree!

New Year.

New things to learn, new friends to meet.

New songs to sing, new books to read.

New things to see, new things to hear.

New things to do in this New Year!

New Year Day

New Year Day, happy day!

We are all glad and very gay.

We all dance and sing and say:

“Welcome! Welcome! New Year Day!”

Winter months.

Chill December brings the sleet,

Blazing fire and Christmas treat.

January brings the snow,

Makes our feet and fingers glow.

February brings the rain,

Thaws the frozen lake again.

New Year Tree.

Oh, New Year Tree, Oh, New Year Tree,

Who we love to see you!

We’ll make some trimmings just for you

Of red and gold and green and blue.

Oh, New Year Tree, Oh, New Year Tree,

Who we love to see you!

Christmas Tree.

Oh, Christmas Tree, Oh, Christmas Tree

You give us so much pleasure.

You do not fade with winter snow.

You bloom with lights when cold wind blow.

Oh, Christmas Tree, Oh, Christmas Tree

You give us so much pleasure.

Must be Santa.

1. Who’s got the beard that’s long and white?

Santa’s got the beard that’s long and white.

Who comes around on a special night?

Santa comes around on a special night.

Special night, beard that’s white –

Must be Santa, must be Santa,

Must be Santa, Santa Claus.

2. Who’s got boots and suit of red?

Santa’s got boots and suit of red?

Who wears a long cap on his head?

Santa wears a long cap on his head?

Cap on head, suit of red,

Special night, beard that’s white –

Must be Santa, must be Santa,

Must be Santa, Santa Claus

3.Who’s got a great big cherry nose?

Santa’s got a great big cherry nose?

Who laughs this way, “Ho, ho, ho”?

Santa laughs this way, “Ho, ho, ho”?

Ho, ho, ho, cherry nose,

Cap on head, suit of red,

Special night, beard that’s white –

Must be Santa, must be Santa,

Must be Santa, Santa Claus.

On the ice.

Slide, slide, the ice is strong.

Quickly, quickly slide along Slide along and don’t be slow,

In the cold your face will glow!

Учні співають пісню “We Wish You a Merry Christmas ”

We wish you a merry Christmas
We wish you a merry Christmas
We wish you a merry Christmas
And a happy New Year.
Glad tidings we bring
To you and your kin;
Glad tidings for Christmas
And a happy New Year!

We want some lucky cookies
We want some lucky cookies
We want some lucky cookies
Please bring it right here!
Glad tidings we bring
To you and your kin;
Glad tidings for Christmas
And a happy New Year!

We won't go until we get some
We won't go until we get some
We won't go until we get some
So bring it out here!
Glad tidings we bring
To you and your kin;
Glad tidings for Christmas
And a happy New Year!

We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas
And a happy New Year.
Glad tidings we bring
To you and your kin;
Glad tidings for Christmas
And a happy New Year!

Учні декламують вірші про Новий рік та Різдво.

Christmas is coming.

Christmas is coming

The goose are getting fat.

Please, to put a penny

In old man’s hat.

If you haven’t got a penny,

A ha’penny will do.

If you haven’t got a ha’penny,

Then God bless you.

Father Frost.

Father Frost, bring many toys

For little girls and little boys!

In winter when fields are white.

In winter, when the fields are white,

I sing this song for your delight.

In spring, when woods are getting green,

I'll try and tell you what I mean.

In summer, when the days are long,

Perhaps you'll understand the song.

In autumn, when the leaves are brown,

Take a pen and ink, and write it down.

Snow.

The snowflakes are falling

By one’s and by two’s.

There is snow on my coat

And snow on my shoes.

There is snow on the plants

And snow on the trees.

And snowflakes all around me

Like many white bees!

Christmas.

It’s getting near to Christmas

So let’s help Santa pack!

And all the toys for girls and boys

Into his great big sack.

Soldiers are you ready?

Then march round one, two, three!

What lovely Christmas presents

We know you’re going to be!

Christmas.

I am a fairy doll on the Christmas tree.

Boys and girls come and look at me!

Look at me, see what I can do.

Then all of you can do it too!

Учні співають пісню «Snowflake»

Snowflake, snowflake, little snowflake.
Little snowflake falling from the sky.
Snowflake, snowflake, little snowflake.
Falling, falling, falling, falling, falling,
falling, falling, falling, falling…falling on my head.
Snowflake, snowflake, little snowflake.
Little snowflake falling from the sky.
Snowflake, snowflake, little snowflake.
Falling, falling, falling, falling, falling,
falling, falling, falling, falling…falling on my nose.
Snowflake, snowflake, little snowflake.
Little snowflake falling from the sky.
Snowflake, snowflake, little snowflake.
Falling, falling, falling, falling, falling,
falling, falling, falling, falling…falling in my hand.
Falling on my head.
Falling on my nose.

Учні декламують вірші.

Snowflakes.

So softy came the snowflakes down

That no one heard in all the town.

And right-side up they landed too,

As parachuting elves would do.

So when the morning came – surprise!

The world lay white before your eyes.

With cotton roof and hills a-blur

And avenues of rabbit fur

Snowflakes.

Snowflakes floating and drifting down,

They cover everything in our town.

They float and drift, and drift and float,

And then settle down on the ground.

Позакласний захід з англійської мови.

ВЕДУЧІ З 10 КЛАСУ. ЗМАГАННЯ між учнями 9 кл. по 5 чол.

Тема. Парад англійських традицій.

Мета: удосконалювати знання, уміння, навички, набуті на уроках англійської мови,

практикувати учнів у здійсненні усного спілкування, тренувати учнів в

аудіюванні, розширювати світогляд учнів; розвивати мовну здогадку,

пізнавальні здібності; виховувати позитивне ставлення до вивчення

англійської мови та формувати повагу до традицій країни, мову якої вивчаємо.

Обладнання: сковорідки, млинці, панчохи, плакат з інструкціями для приготування

тіста для млинців, гілочка сосни чи ялинки, плакат із завданнями про

Різдво та Новий рік, поштова листівка, комп’ютер для показу слайдів.

Хід заходу.

Compere. Good afternoon, dear friends, guests and participants! We are glad to see you! You are welcome to our party! Today we are going to have a so-called “Parade of English traditions.”

Pupil 1. Every country has its own traditions and customs. In Britain traditions play a very important role in the life of people mostly because the British are very conservative. They are proud of their traditions and keep them carefully.

Pupil 2. Today we are going to present you some of the most popular English traditions. The pupils of the 10^th form will tell you about Pancake Day which is celebrated on Shrove Tuesday in Spring at the beginning of Lent. Lent is a period of 40 days before Easter.

(Виходить учень 10 класу в білому фартушку зі сковорідкою в руці.)

Pupil 3. Well, on this day in England families usually have pancakes for dinner. At schools the children and teachers have pancakes for school dinner, and in restaurants customers ask for pancakes, too. Everyone knows that pancakes are delicious to eat, but do you know how to cook them?

(На дошці висить плакат, на якому прикріплені аркуші з інструкціями для приготування тіста для млинців. Завдання учням скласти поетапний рецепт приготування млинців.)

Pupil 3. Let’s arrange the instructions for making pancakes in the right order.

1. Pour in a little batter, moving the pan round until there is a thin coating of batter all over the pan.

2. Next fry the other side until it is golden brown, then turn the pancake onto a warm plate and cover.

3. Cook until the pancake begins to curl round the edges, showing the golden brown colour underneath. Ease a palette knife under the centre and flip it over.

4. Make a small hole in the centre of the flour/salt mixture and add the egg.

5. Now beat the mixture with a wooden spoon, adding the milk gradually until well mixed.

6. To make pancakes, heat a little butter in an 18 cm frying pan with a heavy base.

7. Serve immediately with sugar and lemon juice or fill with a sweet or savoury filling.

8. Sift the flour and salt into a bowl.

9. Wait until the butter is very hot, running it round to coat the sides of the pan. Pour away any surplus.

10. Continue cooking pancakes until all the batter is used, adding more butter each time.

(Учні складають рецепт приготування та випікання млинців. Виходить ще один учень із тарілкою, на якій лежать млинці.)

Pupil 4: So, let’s imagine that we have already made our pancakes. Do you know that in England people not only eat them but race with them? Now we are going to have a pancake race at our school. I invite those who will take part in the race to take flying pans with pancakes on them and to take places at the end of the hall. You must run towards me tossing your pancakes 3 times during the race. The winner is a pupil who comes first and doesn’t drop his pancake. So, be careful.

(Учні, які беруть участь у конкурсі, шикуються в кінці залу. Кожен тримає сковороду з млинцем. Вони повинні тричі підкинути млинці. Перемагає той, хто першим досягає фінішу, не впустивши млинець на підлогу.)

Pupil 5: Another tradition is the Pancake fight when a cook tosses a pancake high into the air. The boys fight for the pancake. The winner is the boy who gets the biggest piece of the pancake. So, now I invite you to fight for the pancake. Even if you don’t win, you will get a pancake for dinner.

(Бажаючі взяти участь у змаганні підходять до ведучого. Він підкидає млинець високо вгору, і кожен намагається відірвати якнайбільший шматок млинця.)

Compere. Thank you for your presentation and active participation in the competitions. Now, let’s give the floor to the pupils of the 9^th form. They are going to present another English tradition – Christmas.

(Виходить учень 9 класу, в руках тримає гілочку сосни чи ялинки.)

Pupil 6. Today we are going to talk about Christmas.

The Christmas season is the most festive time of the year in Britain. Students at schools and colleges usually have a two week vacation. Although no one knows exactly when Jesus was born, Christians everywhere in the world celebrate his birthday on December 25. Every year the people of Norway give the city of London a present. It’s a big Christmas tree, and it stands in Trafalgar Square. Central streets of London are beautifully decorated long before the holiday arrives.

Christmas is a family holiday. Relatives usually meet for the big dinner of turkey and Christmas pudding. And everyone gives and receives presents.

Compere. Do you know much about this holiday? Let’s choose the correct answer of great tradition and favorite British and American holidays, Christmas and New Year.

1. The 25th of December is…

a) Christmas Day b) New Year c) Boxing Day

2. On Christmas Eve people put their presents under the…

a) bed b) table c) New Year tree

3. Father Frost puts his presents …

a) under the New Year’s tree b) in bags c) in children’ s stockings

4. Every year there is a big New Year’s tree in …square.

a) Trafalgar b) Times c) Red

5. The New Year’s Tree is a present from people of … to the people of

Great Britain

a) Norway b) Russia c) America

6. For Christmas dinner the English eat…

a) pizzas b) hamburgers c) roast turkey

7. The day after Christmas is…

a) New Year b) Boxing Day c) Mother’s Day

8. A lot of Englishmen go to … square to see the Christmas tree.

a) Times b) Red c) Trafalgar

9. English and American people often make … for the New Year.

a) New Year’s resolutions b) cars c) houses

10. New Year’s resolutions are…

a) greeting cards b) promises for the New Year c) presents

(Визначається переможець і нагороджується призом. Виходить учень, тримаючи в руці декілька панчох.)

Pupil 7. You see, I’m holding several stockings in my hand. Some of you may think I’m cold and I’m going to put them on. But you’re mistaken. Does anybody know what they are meant for at Christmas? Yes, they are for Christmas presents. Children in Britain put their stockings by the side of the chimney for Father Christmas or Santa Claus to put their presents in. Now, let’s peep into our stockings. Will you do it and see if there is a present for you?

(Ведучий підходить до декількох учнів у залі, пропонує їм заглянути всередину панчох і дістати невеличкі подарунки для себе.)

Pupil 8. (виходить учень, в руці – гарна поштова листівка): Oh, I see some of you have already got Christmas presents. It’s very good tradition, isn’t it? But there is one more pleasant thing people do before Christmas: they send Christmas Cards to their friends, relatives and beloved ones to congratulate them with the coming year and to express their wishes on this occasion. Now I suggest having a competition for the best Christmas Card. I invite one pupil from each form to come up to me. Here you can see some posters and coloured pencils. During three minutes you will be writing a Christmas Card to any person you want. Try to make your message humorous, mind your grammar and spelling.

(Учні підходять до постерів і пишуть вітальні листівки.)

Compere. While the participants of our competition are busy writing,we’ll see some Christmas Cards on the computer. (Учні переглядають слайди із зображенням різдвяних листівок).

Pupil 8. I’ll tell you about the history of sending Christmas Cards.

In the mid-19^th century in London there lived a man, Henry Cole by name. Every year he sent short notes to his friends at Christmas, but in 1843 he had no time for letter writing, so he asked an artist John C. Horsley, to design a card with the printed message that would substitute his annual greeting. His request inspired a billion dollar industry and added a tradition of sending Christmas cards.

Compere. Now let’s see what the results of our competition are. We should take into consideration spelling, grammar mistakes, special character of the message, design, etc.

(Журі вибирає найкращу вітальну листівку і вітають переможця.)

So, we’ve got Christmas presents and Christmas Cards. What else do people usually do at Christmas? Yes, they sing. Carol- singing at Christmas is a very old custom. All over the country groups of people (young and old) sing in the streets and outside people’s houses. The centre of carol- singing in London is Trafalgar Square. Can we sing here? Do you know any carols? If not, you may take there sheets of paper with the texts of carols and try to sing together or listen to one of them.

(Учні отримують слова, і всі разом співають, або просто слухають запис пісні.)

Назви пісень: “When Joseph went to Bethlehem,” “Bring a torch, Jeanette Isabella,”

“I heard the bells on Christmas Day,” “Angles from the realms of glory.”

Compere. Our party is over. We are grateful to our participants and we also want to thank all those who helped to organize this party, our pupils and guests too. Thank you for your attention. Good bye!

ПОГОДЖЕНО

Заступник з виховної роботи

__________________________

(підпис, П.І.П.)

«___»_______________20__р

Бесіда «Небезпечні речовини (отруйні, горючі, легкозаймисті)»

Учням 5 класу

Мета: вивчити правила безпечного поводження з небезпечними речовинами; закріпити знання з правил поводження з газом; розвивати вміння правильної поведінки вдома, а також розвивати пам’ять, увагу та мислення учнів; виховувати почуття відповідальності.
- Діти, давайте пригадаємо та повторимо правила правильного поводження з газом.
1. Робота над ситуацією «Один в дома».
«Хлопчик Неслухайко прийшов зі школи раніше за всіх і вирішив приготувати вечерю на газовій плиті та в духовці. Він зателефонував матусі та повідомив про свій «сюрприз».
Запитання до учнів:
- Як ви гадаєте,чому матуся негайно їде додому?
- Що може вчинити цей бешкетник щодо газонебезпеки?
- І чи можна користуватися газовою плитою без дозволу дорослих?
- Тож давайте пригадаємо ще раз правила користування газовою плитою. Що ж треба робити, щоб уникнути небезпеки?...
Пам’ятка!
- Дітям пожежники та працівники служби газу не радять самостійно користуватися газом.
Додержуй правил користування газовою плитою:
• ніколи не користуйся газовою плитою без дозволу дорослих;
• перш ніж увімкнути плиту, перевір, чи всі крани плити закриті;
• спочатку запалюй сірник або спеціальну запальничку, а потім відкривай кран газової
горілки;
• регулярно провітрюй кухню.
- Діти,скажіть, а що ж треба робити, якщо ви відчули запах газу у квартирі чи в будинку? Хто пам’ятає?

Якщо ти відчув запах газу, то:
• НЕ вмикай світло та електроприлади;
• закрий всі крани плити;
• негайно відкрий вікна на кухні;
• поклич на допомогу дорослих;
• подзвони за аварійним телефоном служби газу 104 або іншої служби, якщо вдома нікого немає.

- А ще нам треба пам’ятати, що природний газ — отруйна і вибухова речовина!
3. Інтерактивна гра «Мікрофон»
Діти, скажіть…
1) Яким може бути газ?(отруйним, шкідливим, вибуховим, небезпечним, безколірним, корисним)
2) Чому люди найбільше використовують саме газ?(бо це швидко)
3) А що ж треба зробити, перш ніж увімкнути плиту?(треба перевірити чи всі крани плити закриті)
4) Що треба зробити з початку, запалити сірник або спеціальну запальничку, а потім відкривай кран газової горілки чи навпаки?( треба спочатку запалити сірник)
5) Якщо ви почули запах газу, ваші дії?( Повідомити дорослих. Відчинити вікно, провітрити приміщення. Перевірити, чи закриті крани на плиті і на трубі. Не запалювати сірників, не вмикати світло та електроприлади. У разі необхідності зателефонувати в газову службу)
6) Який номер газової служби?( 104)

- Отже, діти, найголовніше - це НЕ ПАНІКУВАТИ та не розгублюватись, добре знати своє ім’я, домашню адресу, номер квартири та номер коду від дверей в під’їзді, якщо він є, бо інакше, хто ж вас тоді врятує?
- А які ж небезпечні речовини є у вашій квартирі?

- Тож небезпечними є фарби, лаки, бензин, пральні порошки, засоби для миття посуду, ліки, засоби від гризунів (так звані дихлофоси), ацетон,лаки для волосся та інші пожежонебезпечні речовини та матеріали . Вони отруйні й вогненебезпечні,тому повинні зберігатися окремо, наприклад у коморі.
А щоб уникнути нещасних випадків, треба чітко знати інструкції та правила користування таких предметів у побуті! Цим зазвичай займаються дорослі.

У побуті використовують речовини — фарби, лаки, розчинники, — які можуть стати причиною лиха. Багато з них отруйні та легкозаймисті. Загораються від іскри, а загасити їх майже неможливо! На етикетках таких речовин зазвичай написано: «Вогненебезпечно!» та «Тримати в недоступних для дітей місцях!».
- Діти, тож які вони, ці небезпечні речовини та що написано на їх етикетках?

• НЕ користуйся отруйними і легкозаймистими речовинами без дорослих;
• НЕ пий рідину з невідомих пляшок і банок;
• НЕ користуйся сірниками біля банок або пляшок із різким запахом.

.
- Діти,тож яких правил правильної поведінки ви запам’ятали? (називають ланцюжком)
- Кого треба повідомити про небезпечну знахідку?(рятувальників)
- За яким номером треба телефонувати? (101)

Складання пам’ятки.
Важливе правило для дітвори – оці предмети в руки не бери!!!
Правило 1:Не грайся аерозольними балончиками.
Правило 2: На небезпечних предметах поміщають застережні знаки, ознайомтесь з ними.
Правило 3: Якщо ти побачив такий предмет, не підходь до нього близько, не бери його в руки. Від найменшого дотику до нього може статися вибух величезної сили.
Правило 4: Якщо ти виявив вибухонебезпечний предмет, повідом дорослих та зателефонуй до міліції за номером 101.

1. Розкажи, які ти знаєш отруйні та легкозаймисті речовини, що використовуються в побуті.

2. Тест « Так чи ні»
- Якщо по дорозі до школи ти знайдеш невідомий предмет,то:
Заховаєш, а йдучи зі школи, забереш; (ні)
Повідомиш дорослих; (так)
Спробуєш сам розібратися, що це таке; (ні)
- Прогулюючись парком, ти побачиш на лаві залишену кимось пляшку з водою,то:
одразу спробуєш її на смак;
пройдеш повз, не звертаючи ніякої уваги;
забереш з собою;
- У таборі розпалено невеличке багаття,то ти:
візьмеш аерозольний балончик та намагатимешся його загасити;
будеш кидати все що лежить під рукою;
насолоджуватимешся відпочинком біля вогнища;

1. Відгадайте загадку.
Якщо пахне газ у квартирі,
Телефонуй: один-нуль-чотири.
А як виник вогонь і дим,
Телефонуй: ... (101!)

Питання для обговорення.
- Діти, тож про що ми сьогодні говорили з вами на уроці?
- Що ви найбільше запам’ятали?
- Про що нового дізнались? Чого навчились?

Сценарій виховного заходу:

«За здоровий спосіб життя»

Підготувала та провела

класний керівник 5 класу

Вагіна О. М.

Мета: Залучити дітей до соціально важливих справ, відкрити гостроту проблеми пасивного способу життя,спонукати до свідомого підходу під час вибору форм проведення дозвілля та спрямувати на розвиток активної життєвої позиції. Формувати ціннісне ставлення до власного здоров’я.

1учень: З давніх-давен український народ найголовнішою цінністю у житті вважав здоров'я.

2 учень: Навіть вітаючись і прощаючись, люди бажали один одному здоров'я: «Здоровенькі були!» «Дай, Боже, здоров'я!», «Доброю вам здоров'я!», «Здрастуйте!», «Бувайте здорові!», «Йдіть здорові" і т.п.

1учень:Ще з часів Київської Русі чільне місце у формуванні здорової нації відводилось фізкультурі і спорту.

2 учень:Вершиною національного фізичного виховання, самовдосконалення тіла і духу була епоха Запорізької Січі. Тут сила і витривалість, загартування у повсякденному житті і військових справах відбувалися в постійних іграх, забавах, танцях, змаганнях, вправах.

Учень:

Тож слухайте ті, хто жити охочий
Відкрийте душі, відкрийте очі!

Ми вам сьогодні покажем сюжети
В чому здоровя і щастя секрети!

На землю приходиш, людино, для того
Щоб жити щасливо відміряне Богом,

Школа, навчання, робота, сім’я
Ось перспектива, Людино, твоя!

Коли молодий, не страшні перешкоди
Ти повний енергії й сил від природи!

І хай негатив не приваблює блиском
Повз нього пройди, не скорися під тиском!

Звичкам шкідливим ви не здавайтесь
комп’ютера знайте та не зазнавайтесь.

Пам’ятай – НЕ ЗАЙМАЙ!!!
Пам’ятай – НЕ ПРОБУЙ!!!

Ми говоримо вам: ДОБРОГО ЗДОРОВЯ-А-А-А!!!
Наш девіз: За молодість і майбуття!
ЗА ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ! (розбігаються)

Учень:
Здоров’я – це ранок зі свіжим повітрям.
Це сонце, що гріє ласкаво й привітно.

Здоров’я – це смак свіжих ягід дозрілих,
Це спорт, що дає нам наснагу і силу.

Це сон, що на крилах нам зорі несуть.
Бери це сміливо мій друже, у путь!

Та тільки на цьому шляху пам’ятай:
Цурайся цигарки, від чарки тікай!

І знай, любий друже, –У цьому житті,
Чи бути здоровим, ВИРІШУЄШ ТИ!

Учень:

Як хочеш швидко підростати

І розвиватися як слід,

Себе повинен вберігати

І захищатися від бід.

Учень:

Рецепт №1

- Займайтесь фізкультурою і спортом

- Ранкова гімнастика надасть бадьорості та наснаги на весь робочий день, покращить кровообіг та обмін речовин!

- Заняття спортом допоможуть відпочити від розумової діяльності, посприяють фізичному розвитку організму!

Рецепт №2

- Шкідливим звичкам скажіть: „Ні!"

- Тютюнопаління, наркоманія, алкоголізм.

- Це - погане самопочуття.

- Це - постійна залежність.

- Це - байдужість до оточення.

- Це - хронічні та смертельні хвороби!

Учень:

А ось що говорять про куріння відомі нам усім люди, наші українські зірки, яким було поставлено по 4 запитання:

1. Чи курите Ви?

2.Чи курили Ви, коли Вам було 16?

3.Якими тоді були Ваші захоплення?

4.Ваші поради — як досягти в житті успіху?

Ось що вони відповіли:

Учень:

Чемпіони світу з боксу брати Клички відповіли, що на куріння просто не було часу, а також і бажання. Вони в 16 років займалися спортом. Порадили старшокласникам знайти заняття по душі. А головне запам'ятати, що в 16 років молодь творить своє майбутнє і потрібно цілеспрямовано працювати, а не тратити час марно, бо результати будуть протилежними.

Учень:

2. Чотириразова чемпіонка Олімпійських ігор, Герой України Яна Клочкова відповіла, що в неї не те, що бажання, навіть, думки не виникало спробувати закурити. Найголовнішим в 16 років для неї були постійна праця, творча напруга, тренування, бажання досягти перемоги, не підвести своїх наставників. Вона від своїх успіхів завжди була щаслива і горда.

Кожна людина від природи наділена талантом, спробуйте якомога раніше розпізнати його в собі. Треба багато працювати, витрачати енергію на справжнє, корисне, шукати однодумців і вірити в своє покликання. Тоді успіх, визнання, повага від людей прийдуть. А це потрібно кожному.

Учень:

3.Народна артистка України, переможниця міжнародного конкурсу «Євро бачення - 2004» Руслана Лижичко відповіла, що вона не курить і дуже не любить бути там, де курять. У її студії закон: «Ніякого куріння!». Вона з раннього дитинства захоплювалася музикою і мріяла стати музикантом. Тому присвячувала заняттям з музики багато часу. А щоб досягти успіхів у житті, вона радить бути сміливим і сильним у своїй справі. Причому, сильним потрібно бути передусім до себе. Дуже легко піддатись чиємусь впливу, а відстоювати свою власну думку та ідею, в яку ти справді віриш, працювати над собою - це справжня перемога. Вона особисто завжди робила так.

Учень:

Рецепт №3

- Раціональне і поживне харчування

- Харчуйтеся 4-5 разів на день невеликими порціями.

- Вживайте овочі та фрукти.

- Вітаміни сповільнюють процеси старіння та запобігають накопиченню токсичних речовин в організмі

Учень:

Рецепт №4

- Створіть собі позитивні емоції!

- Спілкуйтесь зі своїми друзями та приємними людьми.

- Займайтесь улюбленою корисною справою.

- Не дозволяйте гніву панувати над собою.

- Хороший настрій - шлях до успіху!

- Шукайте позитивні емоції в красі світу, що оточує вас!

Учні по черзі.

- Запам’ятайте!

- В здоровому тілі - здоровий дух!

- Здорова людина - щаслива людина!

- Здоров’я дитини - багатство родини!

- Здоров’я народу - багатство країни!

- Бути здоровим залежить від вас.

- І якщо ви вирішили скористатись нашими порадами і виростити свою квітку здоров’я, прислухайтесь до цих порад:

- зміцніть її коріння фізкультурою і спортом

- підживлюйте стебла правильним і раціональним харчуванням

- захистіть її від шкідливих звичок, від слабкості свого духу

- наповніть пелюстки щирістю, радістю та любов’ю.

- Тож давайте разом збережемо свою квітку,

- Бо ми обираємо - здоровий спосіб життя!

Учень:

Хто здоровий, – той сміється,
Все йому в житті вдається.
Він долає всі вершини,
Це ж чудово для людини!
Хто здоровий, той не плаче,
Жде його в житті удача.
Він уміє працювати,
Вчитись і відпочивати.
Хто здоровий – не сумує,
Над загадками мудрує,
Він сміливо в світ іде
Й за собою всіх веде!
Бо здоров’я – це прекрасно,
Здорово, чудово, ясно!
І доступні для людини
Всі дороги і стежини!
Зрозуміло, всім відомо,
Як приємно бути здоровим,
Тільки треба знати,
Як здоровим стати.

Здоров'я – це найвище благо, дароване людині Природою. Без нього життя не може бути повноцінним і щасливим. На жаль, досить часто ми (діти-через необізнаність, дорослі – через легковажність) бездумно розтринькуємо цей дарунок, забуваючи, що втратити здоров'я легко, а повернути – дуже важко, а інколи просто неможливо.Природа дарує нам здоров'я з однією умовою: що ми будемо належним чином підтримувати, зміцнювати, тренувати своє тіло. Порушивши цю умову, людина втрачає безцінний дар, часом назавжди.

Учень:

Народна мудрість про здоров'я
Знання нашого народу про здоров'я відобразилися в усній народній творчості: прислів'ях і приказках. Давайте пригадаємо і проаналізуємо їх.
• Здоров'я не купиш — його розум дарує.
• Як немає сили, то й світ немилий.
• Здоровому все добре.
• Подивися на вид, та й не питай здоров'я.
• Бережи одяг, доки новий, а здоров'я — доки молодий.
• Без здоров'я немає щастя.
• Весела думка — половина здоров'я.
• В здоровому тілі — здоровий дух.
• Хвороб безліч, а здоров'я одне.
• Бережіть здоров'я — його в крамниці не купиш.
• Тримай голову в холоді, а ноги в теплі — будеш вік жити на землі.
• Здоров'я входить золотниками, а виходить пудами.

Учень:

Здоров’я бережіть, доки малі,

І мудрими ідіть по цій землі.

Хай кожен з вас в житті запам’ятає,

Що без здоров’я щастя не буває.

Учень:

А щоб злу протистояти,
Треба дуже добре знати
Усім правила прості

Та за змістом золоті!

Учень:

Правило перше

Не треба жити навмання
Виконуй розпорядок дня!
Чергуй і працю й відпочинок
Усе устигнеш таким чином! (будильник)

Учень:

Правило друге:

Щоб здоров’я було в порядку
Починай день із зарядки
Весело дивись у світ
І живи багато літ! (зарядка-кіт)

Учень:

Правило третє:

Щоб нічого не боліло
Треба полюбити мило!
Часто чисто руки мити
Та охайному ходити! (мило, зубна щітка)

Учень:

Правило четверте:

Фрукти й овочі важливі,
А солодке - все шкідливе
Здоров’я чи хвороб питання -
Раціональне харчування! (фрукти й овочі)

Учень:

Правило п’яте:

Хочеш бути силачем
Подружись зі спортом
Ковзанами і м’ячем
Стадіоном, кортом! (м’яч)

Правила ці, любий друже,
Допоможуть тобі дуже,
Нехай не слабне твоя воля-
В ТВОЇХ РУКАХ МАЙБУТНЯ ДОЛЯ!!!